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청각장애인의 정의 및 장애인 재활 체육 지도법과 보조기기 연구

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목차/차례
주제: 청각장애인의 정의 및 체육 지도법,보조기기
- 차 례 -

1) 청각 장애의 정의 및 특징

2) 언어 지도 방법

3) 체육 지도 방법

4) 실기 지도 방법

5) 청각장애인 보조기기

청각 장애의 정의 및 특징
특수교육진흥법에서는 청력 손실도와 의사소통 및 청력을 통한 교육 가능 정도에 따라 구분하고 있고, 장애인복지법에서는 청력 손실도와 말소리 명료도에 따라 분류하고 있다.
미국 농학교 대표자회의(1975)에서는 청각장애를 다음과 같이 농과 난청으로 구분하고 있다.
농 : 보청기를 착용하거나 착용하지 않은 상태에서 청각으로 언어적 정보를 성공적으로 처리할 수 없는 청각 장애인
난청 : 보청기를 이용해서 청각으로 언어 정보를 처리하기에 충분한 잔청을 가지고 있는 청각장애인
청력 손실수준 구분 교육적 조치 `난청(難聽)` 27~40dB mild(경도) 좌석배치 및 언어치료 41~55dB moderate(중등도) 보청기 착용 및 언...
본문/내용
주제: 청각장애인의 정의 및 체육 지도법,보조기기
- 차 례 -

1) 청각 장애의 정의 및 특징
2) 언어 지도 방법
3) 체육 지도 방법
4) 실기 지도 방법
5) 청각장애인 보조기기

청각 장애의 정의 및 특징

특수교육진흥법에서는 청력 손실도와 의사소통 및 청력을 통한 교육 가능 정도에 따라 구분하고 있고, 장애인복지법에서는 청력 손실도와 말소리 명료도에 따라 분류하고 있다.
미국 농학교 대표자회의(1975)에서는 청각장애를 다음과 같이 농과 난청으로 구분하고 있다.
농 : 보청기를 착용하거나 착용하지 않은 상태에서 청각으로 언어적 정보를 성공적으로 처리할 수 없는 청각 장애인
난청 : 보청기를 이용해서 청각으로 언어 정보를 처리하기에 충분한 잔청을 가지고 있는 청각장애인

청력 손실수준 구분 교육적 조치 <난청(難聽)> 27~40dB mild(경도) 좌석배치 및 언어치료 41~55dB moderate(중등도) 보청기 착용 및 언어치료 56~70dB moderately severe(준중도) 보청기, 청능훈련 <농(聾)> 71~90dB serve(중도) 보청기, 언어훈련 91dB이상 profound(최중도) 청력보다는 시력에 의존
청력의 구분
??WHO에서는 양쪽 귀의 평균…



📝 Regist Info
I D : repo***
Date : 2013-04-09
FileNo : 11061379

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