루소의 교육사상, 교육원리, 교육목표, 교육내용, 교육방법, 유아교육에 끼친 영향 완벽 분석★★★★★

올바른 준칙을 발견케 해 주었다. 그 후 성가대 양성소에서 메트르에게 음악을 배우게 되고, 떠돌이 음악가, 음악교사로 스위스와 프랑스를 두루 방랑한다. 이 무렵 루소는 인간의 자연적 감정을 예찬하기 시작하였다. 1740년, 루소는 리옹의 마블리(Mably)가에서 가정교사를 하게 되는데, 이 경험을 바탕으로 『생뜨마리의 교육안』(1970)을 발간하였다. 또한 그의 유명한 저서 『에밀(Emile)』또한 이 때의 경험을 통해 구상되기 시작했다.

3. 파리에서의 경험 (1741~1750)
1741년 30세의 루소는 드디어 꿈꿔왔던 도시 파리로 가서 디드로(Diderot)1) 등 소위 `백과전서파2)`와 교류할 수 있게 되었다. 처음에는 자신이 고안해낸 새로운 악보표기법으로 명성을 얻어 보려고 했지만 뜻대로 되지 않자 음악교사나 악보를 베끼는 필경사로서 힘든 삶을 꾸려나갈 수밖에 없었다. 1743년, 그는 잠시 베네치아 주재 프랑스 대사의 비서 노릇을 하기도 했지만 대사와의 갈등 끝에 일년 만에 파리로 되돌아오고 말았다.
1년 후 파리로 돌아와 실의에 빠졌던 이 시기에 잠시 묵었던 여관의 하녀로 만나 30년간 그의 반려가 되어준 테레즈 르바쇠르(Therese Levasseur)와 “결코 버리지 않겠지만 결혼은 하지 않는다.”는 조건으로 인연을 맺었다. 테레즈와의 사이에서 다섯 명의 자녀를 보았다. 그러나 교육이론서의 저자가 정작 자신의 자식들을 경제적인 이유로 모두 고아원에 보낸 일화(逸話)는 `이론뿐인 교육이론가`로 그를 비난할 수 있는 좋은 구실을 제공해주기도 하였다. 그 후 몇 년 동안 루소는 오페라를 작곡하거나 개작, 악보 필사 등으로 연명하면서 궁핍하게 생활 하였다. 하지만 그는 당시의 지식인들과 공감대를 형성하면서 자신의 능력을 재평가 하였으며 많은 지식을 섭렵하였다.

4. 첫 명성 (1750~1772)
파리에서 루소는 1750년 38세 때에 디종(Dijon) 아카데미의 현상논문 『학문예술론』이 당선되면서 당시 전반적인 프랑스

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