행동주의 학습이론에 대한 이해와 비평 및 교육방안

1. 행동주의 학습이론 1) 행동주의의 기본가정 ① 인간의 행동은 기본적으로 외적 자극에 대한 반응의 결과이다. ② 인간의 행동의 발달은 누적된 학습의 효과이다. ③ 발달에서의 개인차는 과거 내력과 과거 경험의 차이의 반영이다. ④ 생물학적 과정이 유기체 행동의 틀을 제공해 주지만 환경은 획득되어질 행동의 종류를 결정한다. ⑤ 인간의 도덕성은 어떤 단계나 순서에 따라 발달하는 것은 아니다. 2) 행동주의의 인간관 ① 기계론적 모형: 인간의 무의식, 의지 등을 무시, 인간은 기계처럼 외적 자극에 대해 자동 적으로 반응하는 존재임. ② 인간을 능동적인 유기체로서보다 수동적인 존재로 간주 ③ 아동은 처음에 백지상태로 태어나 환경과의 상호작용에 의해 경험을 쌓는다는 17c 로크 의 백지설과 연관됨 ④ 스키너의 인간관 : 인간은 자신의 행동을 선택할 자유가 없으며, 그의 행동은 외부강화 에 의해서 형성될 뿐이다. ⑤ 도덕적 인간 : 자신이 속한 사회의 문화가 존속하는 데 최선인 것에 모든 행동들이 일치 하도록 그렇게 형성되고 통제되어져 온 사람. 3) 고전적 행동주의 (1) 고전적 조건형성 - 처음에는 반응을 일으키지 않던 중립자극이었던 것이 무조건 자극과 연합이 되면 조건 자극이 되며 무조건 자극에 의해 생기는 것과 비슷한 반응을 일으킬 힘이 생긴다는 것 을 보여줌. - 침을 흘리는 것과 같이 비자발적이고 반사적인 행동에 대해 학습이 어떻게 영향을 미 칠 수 있는지를 보여줌. * Pavlov의 실험 : 음식 (무조건 자극US) --------> 침 (무조건반응UR) 종소리 + 음식(US) -----------> 침(UR) 종소리 (조건자극 CS) ---------> 침 (조건반응 CR) (2)조작적 조건형성 - 긍정적인 결과가 따르는 행동은 그 발생 가능성과…
- 긍정적인 …