평생교육 측면에서 유아교육의 중요성과 세계의 유아교육 현황 및 문제점 개선방안[A+추천 레포트★★★★★]

유아, 평생학습, 그리고 자기주도성이라는 개념들이 함축하고 있는 의의에 초점을 맞추어 재정의 해보려 한다.

1. 유아

우선 ‘유아’ 개념에 대해서 살펴보면, 현재 사전에 제시되어 있는 ‘유아’의 정의는 ‘생후 1년부터 만 6세까지의 어린아이’이다. 이를 보면 ‘유아’의 단계가 어떤 상태를 포함하고 있는지 그 자체뿐만 아니라 유아 단계를 판별하는 기준 또한 모두 연령주의적인(Chronological) 구분에 바탕을 두고 있다. 하지만 평생학습사회를 구현하기 위한 혹은 평생학습사회에서의 유아교육은 무엇보다도 이러한 연령주의적인(Chronological) 구분에서 벗어나야 한다. 연령주의적인 접근은 교육적으로 문제가 될 수 있는 생각들을 내포하고 있기 때문이다. 첫째로 연령주의적인 접근은 인간의 내적 상태에 대한 판단 근거를 비교적 판별하기 쉬운 외적 상태(타자의 시선에 가시적으로 나타나는)에 두고 있어 학습의 시작과 나머지 과정들의 방향성을 기본적으로 외부로부터 주어지는 것으로 전제하고 있다. 또한 이 접근은 누구에게나 적용된다고 보는, 각 연령마다 일대일 대응을 하는 (그 이전 혹은 그 이후의 연령과 반드시 구분이 되는) 특정 단계를 가정한다.
우리는 ‘유아’에 대해 내적 발달 상태라는 관점에서 접근을 취하고자 한다. ‘유아’의 단계는 인간의 내적발달이 집중적으로 이루어지는 시기이다. 즉 의식, 행동 등 외부 세계에 대해 한 인간이 지니게 되는 대응 양식의 기본적인 틀이 결정되는 시기라는 것이다. 이후의 모든 단계에 영향을 미칠, 한 인간의 성격이나 행동 방식 등의 큰 틀, 바탕이 이때에 결정이 된다. 인간이 차후에 보이게 되는 특성들은 이 단계에서 형성된 기본 특성들이 확장되고, 구체화되고, 세련되어 나타나는 양상인 것이다. 우리는 ‘유아’란 인간의 생애 중 이 원초적인 내적 발달 단계를 거치고 있는 인간을 가리킨다. 그렇기 때문에 우리가 평생 학습의 가장 중요한 특징이라고 여기는 ‘자기 주도성’의 기반도 ‘

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