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주입식 교육의 현실과 비판 및 그 대안
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주입식 교육의 현실과 비판 및 그 대안
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본문/내용
주입식 교육의 현실과 비판 및 그 대안
*교육 방법
오늘날 우리나라의 교육은 여전히 대부분 주입식으로 이루어지고 있다. 따라서 여러 가지의 측면에서 비판을 받고 있는데 주입식 교육은 학습자의 흥미나 요구, 발달수준을 고려하지 않고 교사 중심의 획일적인 교육을 하기 때문에 창의성, 비판적 사고력, 의사결정 능력, 자기 주도적 학습 능력 등 21세기의 중요한 덕목들을 갖고 있지 못하기 때문이다. 이에 7차 교육과정에서는 전통적으로 행해지던 지식, 이론위주의 주입식 교육, 설명식 교육, 교사 중심의 교육을 개선하고자 하였다. 7차 교육과정은 자율적이고 창의적으로 21세기를 주도할 학생들을 육성하기 위해 학습자 중심의 개별화 수업, 수준별 교육과정을 내세웠다. 하지만 7차 교육과정이 시행된 지 한참이 지난 지금도 주입식 교육에 대한 우려는 사그러들지 않고 있다.
특히 우리나라의 경우 2004년 이후 증가하기 시작한 논술 열풍은 학생들로 하여금 보다 창의적인 학습을 가능케 할 획기적인 돌파구로써 기대할 수 있을지 모르나 그 실상을 살펴보면 이 또한 기존 주입식 교육의 또 다른 모습에 지나지 않는다. 창의력을 자극시키기보다는 기존 기출 문제의 문단 수, 문장, 특정 주제에 대한 찬반의 견까지 암기시키는 논술교육은 이미 그 본연의 가치를 상실한 …
이처럼 그릇된 길로 나아가고 있는 오늘날 교육 현실의 모습을 유념하며, 그 주요 동력으로 작용하고 있는 주입식 교육의 행태를 비판적으로 생각해보고자 한다.
2. 주입식 교육의 개념 정의
3. 주입식 교육의 사상사적 배경
1. 들어가며..
2. 주입식 교육의 개념 정의
3. 주입식 교육의 사상사적 배경
4. 주입식 교육의 한계
5. 대안
*듀이의 “경험의 재구성 과정으로써의 교육”*교육 방법
6. 마치며
1. 들어가며..오늘날 우리나라의 교육은 여전히 대부분 주입식으로 이루어지고 있다. 따라서 여러 가지의 측면에서 비판을 받고 있는데 주입식 교육은 학습자의 흥미나 요구, 발달수준을 고려하지 않고 교사 중심의 획일적인 교육을 하기 때문에 창의성, 비판적 사고력, 의사결정 능력, 자기 주도적 학습 능력 등 21세기의 중요한 덕목들을 갖고 있지 못하기 때문이다. 이에 7차 교육과정에서는 전통적으로 행해지던 지식, 이론위주의 주입식 교육, 설명식 교육, 교사 중심의 교육을 개선하고자 하였다. 7차 교육과정은 자율적이고 창의적으로 21세기를 주도할 학생들을 육성하기 위해 학습자 중심의 개별화 수업, 수준별 교육과정을 내세웠다. 하지만 7차 교육과정이 시행된 지 한참이 지난 지금도 주입식 교육에 대한 우려는 사그러들지 않고 있다.
특히 우리나라의 경우 2004년 이후 증가하기 시작한 논술 열풍은 학생들로 하여금 보다 창의적인 학습을 가능케 할 획기적인 돌파구로써 기대할 수 있을지 모르나 그 실상을 살펴보면 이 또한 기존 주입식 교육의 또 다른 모습에 지나지 않는다. 창의력을 자극시키기보다는 기존 기출 문제의 문단 수, 문장, 특정 주제에 대한 찬반의 견까지 암기시키는 논술교육은 이미 그 본연의 가치를 상실한 …
이처럼 그릇된 길로 나아가고 있는 오늘날 교육 현실의 모습을 유념하며, 그 주요 동력으로 작용하고 있는 주입식 교육의 행태를 비판적으로 생각해보고자 한다.
2. 주입식 교육의 개념 정의
3. 주입식 교육의 사상사적 배경
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I D : repo*** Date : 2013-04-09 FileNo : 11060723 |
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