자해 및 상동 행동 치료 프로그램

자해 및 상동행동을 할 수 있다는 가설이다. 이런 현상은 특히 시설이나 집에서 고립 생활을 하는 아동에게서 많이 나타난다. 자해 및 상동행동이 나타나는 내부적 조건으로 고립조건을 들 수 있는데, 고립조건은 자극 결핍을 보충하기 위한 방편으로 자해 및 상동행동을 하는 상황을 말한다.
고립조건에 의한 자해 및 상동 행동을 보이는 아동에게는 좀 더 풍부한 환경을 제공하고 경험시켜 주면 상당 수준 문제 행동을 감소, 제거시킬 수 있다.

③ 기타 요인

기타 요인으로 아동이 불안하거나 통제감 결여를 느끼는 상황을 들 수 있다.


4.자해 및 상동행동의 중재 방법 및 치료

① 행동주의적 접근 중심

전기쇼크, 혐오자극, 과잉교정, 신체 속박과 같은 다소 혐오적인 행동수정 기법들이 교육적, 윤리적 측면에서 부적절하다는 의견이 제시되기 때문에, 비 혐오 적이고 긍정적인 정적 강화법을 사용하는 차별강화가 많이 시도되고 있다. 차별강화(Differential Reinforcement)는 문제행동에 강화를 주지 않고 대안적인 행동에 대하여 강화를 줌으로써 문제행동을 줄여 가는 기법이다.

(1) DRI (Differential Reinforcement Incompatible Behavior) :상반되는 행동에 대한 차별 강화)

상반행동 차별강화는 부적절한 표적 행동(자해 및 상동행동)에 상반되는 어떤 바람직한 행동을 미리 정해 놓고 이 행동에 집중적인 강화를 줌으로써 바람직하지 못한 표적행동을 줄여나가는 방법이다. DRI의 장점은 상반 행동(미리 계획한 바람직한 행동)이 발생될 때 부적절한 행동이 동시에 일어날 수 없으므로, 표적행동의 출현을 막는데 효과적이고, 강화 인자가 충분히 강력하고 반응욕구가 타당한 것이라면 아동은 부적절한 자해 및 상동행동을 하고 싶은 동기 유발을 거의 일으키지 않는 것이다. 또한 아동을 신체적으로 매우 적게 제지하며 문제 행동의 감소를 효과적으로 감소시킬 수 있다. 그러나 상반된 행

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