시대별 한국 및 서양교육의 특성 비교분석

시대별 한국 및 서양교육의 특성 비교분석 화랑도는 오늘날의 기준에서 보면 육군사관학교와 같은 학교라기 보다는 보이스카웃이나 해양소년단과 같은 청소년 수양단체이다. 화랑교육은 형식적 학교교육이 아닌 비형식적 사회교육인 것이다. 그것도 국가에서 만든 교육 수련 단체가 아니라 민간이 조직한 교육수련단체로서, 진흥왕은 단지 그것을 공인하였을 뿐이다. 문무일치의 교육을 실시하였는데 문무일치의 교육은 동양에서는 화랑도, 국자감, 원산학사에서 찾을 수 있다. 화랑도는 신체단련, 정서도야, 도덕교육을 중시한 점에서 전인격적 모습을 볼 수 있다. 유럽 신교육운동기의 후조운동은 학생중심, 생활중심이라는 점과 보이스카우트의 유오산수, 무원부지라는 점에서 유사하다. 경당의 교육내용은 유학경전 및 역사서와 활쏘기였다. 경당에서 활쏘기를 가르친 것은 고구려가 강력한 군사력을 바탕으로 한 정복국가임을 반영한 것이다. 하지만 중국을 비롯한 주변국가와의 심각한 군사적 대치에도 불구하고 수준 높은 유학경전도 동시에 가르친 것은 고구려가 고대 그리스의 스파르타와 같이 강력한 군대 양성을 위한 무술교육에만 치중하지 않고 학문과 무예의 균형교육을 추구하였음을 보여준다. 문무일치의 교육은 화랑도의 두드러진 특징 중 하나이며 오늘날 몸과 마음을 함께 중요시하는 교육과정의 밑바탕이 되었다고 할 수 있다. 서당의 조직 중에 접장제도는 학도이면서 학도를 가르친 제도이다. 연령이 높고 학력이 우수한 학생을 접의 장으로 하여 가르친 것이다. 접장은 훈장을 도와서 학업지도와 생활지도를 담당하였으며, 서당의 면학 분위기 유지에 큰 역할을 하였다. 영국의 Lancaster 조교제도와 벨의 조교제도와 일맥상통하는 교육방법이다. 오늘날의 학생상호교수법과 유사하다. 앞으로 더욱 문제가 될 수 있는 교사가 부족한 농촌, 어촌, 산촌 지역에 적극적으로 사용될 수 있어 의미를 가진다. 조선시대의 경외학교절목은 명종 예조가 제정, 반포한 것으로 아동교육은 신분…
조선시대의 경외학교절목…