[언어치료] 언어장애에 대한 이해와 언어장애 치료방법 등 언어치료의 모든 것

1. 언어치료의 정의

2. 언어치료의 목적

3. 언어치료에 대해 알아두어야 할 상식

4. 언어의정의

5. 언어의 특징

6. 언어의 기능

7. 언어장애의 개념과 정의

8. 말 언어 장애가 생기는 원인

9. 언어장애분류

(1) 단순 언어장애

(2)정신지체로 인한 언어장애

(3) 정서적인 문제를 동반한 언어장애

10. 언어치료접근법

11. 언어치료실

12. 언어치료 진단검사

13. 언어장애 등급

14. 가정에서의 언어치료

15. 언어치료사

16. 언어치료사 자격증

17. 느낀 점

1. 언어치료의 정의

♠언어 치료(Speech - Language Therapy)는 언어장애로 인하여 의사소통에 문제를 가진 자의 잠재되어 있는 언어능력을 최대한 개발시키며, 의사소통기술을 습득케 하여 일상생활에서 원만한 의사소통을 할 수 있도록 정상적인 언어발달을 유도합니다. 또한 언어 능력을 진단하고 연령을 고려하여 이루어집니다. 일종의 재활훈련 프로그램이며, 구강 및 발성훈련 등 여러 언어훈련을 실시하게 됩니다. 언어치료는 일반적으로 구어, 언어 및 음성장애를 진단하고 치료적 절차를 처방하고 수행하는 전문가인 언어치료사(speech therapist)나 언어병리학자(speech pathologist)에 의해서 실시됩니다. 한국의 경우 언어치료의 대상자는 전체 인구의 약 5%정도로 알려져 있습니다.

2. 언어치료의 목적

3. 언어치료에 대해 알아두어야 할 상식

첫째, 언어치료는 인지나 특수교육처럼 알게 하는 것이 목표가 아니라 기능적으로 기술적 으로 생활에서 활용하게 하는 것입니다. 인지나 특수교육은 교육적으로 접근하며 습득 즉 알게 하는 것이 목적이지만 언어치료는 말하지 않아도 무엇인지 가르키거 나 찾을 수 있는 것을 시킨 후 입에서 나오는 말로 알고 있는 것으로 언어적으로 표현하게 하는 것으로 연결하여 사용하게 하고 이것을 의사소통상황에서 기능적으 로 사용할 수 있게 하는 것입니다. 표현만 한다고 해서 치료가 다 된 것이 아니고 어떤 장소, 어떤 상황에서도 그 표현을 다각적으로 사용하게 하는 것입니다.

둘째, 언어치료는 눈에 보이는 것이다. 진단을 꼭 받는다! 언어치료는 표현 화 된 진단도 구가 몇 십 가지가 있는데 이것은 미국이나 일본이나 세계 어느 나라에 가도 똑같 이 실시되는 표준화된 검사입니다. 물론 비 표준화된 검사도 있지만 이것은 치료를 위해 표준화된 검사에서 미처 잡지 못하는 부분을 참고하기 위해 치료사 주관적으 로 사용하는 것입니다. 그래서 진단도구로 검사를 하면 현재 아동의 수용언어, 표 현 언어, 의사소통의기능정도의 수준을 알 수 있는데 이것을 알면 무엇이 안 되고 무엇이 되고 왜 현재 이 수준이면 왜 안 되는지를 알 수 있습니다.

4. 언어의 정의

→인간의 의사소통을 가능하게 하는 음성적인 매체입니다.

→어느 문화권이나 지역사회에서 통용되는 어떤 규칙에 따라 인위적으로 의미가 부여된 상징으로서 그 사회에서 서로 이해되며 통용되는 인간의 의사소통 체계입니다.

→감정과 사상 및 사물들을 표현할 때 여러 어휘들을 상징적인 매체로 사용할 수 있는 능력

인간의 언어는 음성적 ? 청력적 소통체계로서의 임의적인 소리의 단위로 구성되어 있으며, 언어 사용자의 경험과 상호작용하면서 일정한 규칙에 따라 결함하는 인습적 기회를 활용

→인간이 가지고 태어난 생득적 언어능력이 주위의 언어 환경을 통하여 성숙된 것입니다.

5. 언어의 특징

언어는 인간의 생각이나 감정을 표현하는 표현적 기능을 가질 뿐 아니라, 지식이나 신념, 의사 등을 전달하는 정보전달 기능을 합니다.

인간의 언어는 어떤 특징을 갖고 있으며, 동물의 신호체계와 어떤 차이가 있을까? 이 문제에 대한 해답은 다음과 같은 인간의 언어와 동물의 신호체계를 비교해해 보면 분명해질 것이다.

첫째, 인간의 언어는 창의성이 있다.

둘째, 동물의 의사전달체계는 시간과 공간의 제약을 받지만, 인간의 언어는 시공을 초월하 며, 지금까지 경험해 보지 못한 것이나 실생활에 없는 상황까지 표현할 수 있다.

셋째 인간의 언어는 조형의 이중성을 갖고 있다.

넷째, 인간의 언어는 대부분 기화와 내용 간에 이런 연관성이 없으며, 그 관계는 임의적이 다.

다섯째, 인간의 언어는 가르치고 배우는 문화적 전