[사회양극화] 교육을 통한 사회양극화의 실태와 문제점 및 교육적 사회양극화 개선방안

실태파악



1. 사회 양극화의 현황 및 실태

그 동안 우리 교육은 학생들의 학업 능력이나 진학률 등의 여러 지표에 있어서 해외 주요 선진국을 상회하는 높은 수준을 보여왔다. 그러나 교육적 성장이 공정한 교육적 분배를 통해 이루어져 왔는지에 대해서는 비판적인 견해가 많다. 대학 진학 현황에 관한 최근의 자료들에서 보듯 우리 사회에서 학력의 대물림이 점점 일반화되고 학력자본이 특정 계층에게 편중되어 나타나고 있기 때문이다.
학력의 대물림으로 인해 학력자본이 특정 계층에 편중되는 현상은 전체사회의 양극화 현상과도 각별한 연관관계를 가지고 있으며, 이 둘은 서로 상호작용을 하며 사회 양극화를 더욱 고착화시키고 있다.
그러므로 교육양극화를 이해하려면 사회 양극화에 대한 이해가 선행되어야 한다고 할 수 있겠다. 다음의 그래프는 우리나라의 사회 양극화 현황을 잘 보여준다.



소득 불평등을 측정하는 방법중의 하나는 지니계수를 이용한 측정이다. 지니계수가 적을수록 불평등의 정도가 낮다고 볼 수 있다. 지니계수는 하나의 숫자로 전체 사회의 불평등 정도를 보여준다는 점에서 매우 간편한 소득 불평등 측정방법으로 간주되고 있다. 세금을 낸 이후의 가처분 소득 지니계수는 대체로 불평등이 적은 유럽 국가들의 경우 0.20대, 불평등이 심한 남미 국가들에서 0.40 이상이다. 한국의 경우 1996년 당시에는 0.296으로 가구 소득 불평등이 심하다고 볼 수 없는 국가군에 속했으나, 2000년에는 지니계수가 급격히 커져 0.352로 나타났다. 경제위기를 거치면서 소득불평등이 급격히 심화되었다.


일자리 10분위란, 전체 직업을 소득별로 10분위로 자른 것으로, 1분위가 최저소득층이고 10분위가 최고소득층이다. 위 그래프를 보면 중간 소득층에 해당하는 5,6분위의 고용은 하락한 반면 양 극단으로 갈수록 고용이 증가하는 것을 알 수 있다. 이것은 양극화의 전형적인 형태라고 할 수 있다.


2. 교육의 양극화

이러한

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