[사회복지 프로그램] 아동 사이버 윤리 교육 프로그램

아동 사이버 윤리 교육 프로그램 1. 문제제기 2. 서비스의 대상 집단 3. 개입이론 4. 목표 설정 5. 프로그램 목표 6. 서비스 절차 7. 프로그램의 성공과 그들의 행동을 위해 필요한 주요 인물 (1) 사회복지사 (2) 한국정보문화진흥원 (3) 다른 사회복지관 사회복지사 8. 원조환경 9. 실질적 원조행위 (1) 사정 단계 (2) 개입 단계 : 집단 교육 (3) 종결 및 평가 10. 감정적 반응의 확인 아동 사이버 윤리 교육 프로그램 1. 문제제기 현대 사회에서 정보통신의 급격한 발달과 이를 토대로 한 다양한 매체의 등장은 우리의 삶을 획기적으로 변화시켰다. 단순히 개인의 삶의 변화만 이끌어낸 것이 아니라 정치, 사회, 경제, 사회 구조의 변화까지 야기하고 있다. 특히 한국은 IT강국이라 불리우며 세계최고 수준의 인터넷 보급률과 초고속인터넷의 속도를 자랑하고 있다. 이처럼 우리 생활에 없어서는 안될 중요한 요소로 자리잡은 정보통신은 엄청난 정보를 손쉽게 구할 수 있게 하고 각종 생활의 편리함을 가져다 주었지만 그 이면에는 부작용이 자리잡고 있다. 즉, 양적으로는 눈부신 성장을 거두었지만 질적으로는 양적인 성장만큼의 우수한 사이버 문화가 부재한 현실이다. 익명성과 몰가치성을 특징으로 하는 사이버 공간에서는 실제 공간(off line)에서의 윤리적 가치가 제대로 지켜지지 못하고 있으며 더욱 심각한 것은 이러한 유해한 환경에 아동이 무방비 상태로 노출되어 있다는 것이다. 인터넷에서 음란하고 폭력적인 컨텐츠가 아동들에게 여과 없이 제공되고 있으며 동시에 아동들 스스로 음란하고 폭력적인 컨텐츠를 재생산하는 상황에까지 이르게 되었다.1) 그러나 사이버 문화의 부정적 측면이 날로 더해가고 있는 현재 상황에서 정보통신 윤리 교육이 그 속도를 따라가지 못하고 있는 실정이다. 폭력이나 약물, 그리고 성에 관련된 아동 및 청소년의 비행에 대한 다각도의 연구는 존재하지만 …
폭력이나 약물, 그리고 성에 관… (2) 위험 인구