리폼

_SLIDE_1_ 생활 속 작은 변화를 꿈꾸는 사람들 _SLIDE_2_ 출발점 행동 및 대상 학습대상자 : 생활 속 물건을 디자인하여 새롭게 바꾸고픈 주부 출발점 행동의 설정 이유 리폼을 통하여 기존의 집의 분위기를 바꾸고 싶거나 가구를 바꾸고 싶은 사람들이다. 기본적으로 붓을 사용한 색칠, 니스 칠 등이 가능하지만 칠하는 순서나 방향 등을 모르고는 실행할 수 없는 행동이다. 교수자의 설명과 시연에 따라 하는 것이 가능한 사람들이다. 그렇기 때문에 기본적으로 설명할 수 있는 행동을 선택하였다. _SLIDE_3_ 학습맥락에 관한 진술 학습자 분석 - 학습자의 일반적인 특성 : 디자인에 관심이 있으며 변화를 좋아한다. - 주제에 대한 사전적 지식 : 모양 틀을 기본적으로 사용가능하며, 서랍 외의 가구 리폼 경험이 있다. - 내용에 대한 태도 : 기본적으로 리폼을 해본 학습자 들이라 변화에 대해 긍정적이며 리폼에 대해서도 긍정적인 태도를 보임 - 교수 동기 : 학습자의 동기가 높다. 기본적으로 리폼을 한번 이상 해본 경험자 들이기에 또 다른 리폼 수업에 만족할 것이다. - 일반적인 학습 선호도 : 학습자들은 여러 학습자들이 모여서 하는 수업을 선호하며, 모양 틀을 이용하는 수업을 선호할 것이다. _SLIDE_4_ 수행 맥락 분석 - 수행환경의 물리적 측면 시설 : 3-4명이 서랍을 색칠하기에 충분한 작업대와 공간 장비 : 서랍과 색칠을 할 수 있는 도구, 모양틀 시간 : 아침식사 후 여유로운 시간 - 수행환경의 사회적 측면 서랍 리폼을 통하여 가구의 재활용을 할 수 있다. 학습 맥락 분석 -현장의 특성 : 3-4명이 서서 서랍을 색칠하기에 충분한 작업대와 공간이 필요하다. 작업대에 드라이기를 연결할 콘센트가 필요하다. -작업 현장 시뮬레이션의 가능성 : 여러 번에 걸친 수업을 통해 학습 가능하며, 집에서도 손 쉽게 리폼을 활용할 수 있다. _SLIDE_5_ 동기유발 학습 도입단…
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