교과교육론

_SLIDE_1_ 디지털시대의 청소년 독자와 비판적 읽기 _SLIDE_2_ 시대 디지털 독자 청소년 읽기 비판적 Key word _SLIDE_3_ CHAPTER 1. 디지털 시대 이게 뭐가 중요한데? _SLIDE_4_ CHAPTER.1 디지털 시대의 의의 글(정보)을 담는‘매체’의 변화 문식성의 변화 글을 읽는(문식성) 주체의 변화 _SLIDE_5_ 문식성이란? 전통적 의미 신(新)문식성 _SLIDE_6_ CHAPTER.1 디지털 시대의 의의 글(정보)을 담는‘매체’의 변화 문식성의 변화 글을 읽는(문식성) 주체의 변화 _SLIDE_7_ 시대 디지털 독자 청소년 읽기 비판적 Key word _SLIDE_8_ CHAPTER 2. 청소년 독자 신(新) 문식성의 주체는 왜 청소년인가? Q. 지식의 공유 2. 지식에 대한 빠른 접근 및 창조적 재생산 A. 그렇다면 , 청소년들의 디지털 문식성은 제대로 교육되고 있나? _SLIDE_9_ CHAPTER.2 청소년독자의 문식성 교육 전통적 교육 필요한 교육 _SLIDE_10_ 시대 디지털 독자 청소년 읽기 비판적 Key word _SLIDE_11_ CHAPTER.3 비판적 읽기 비판적 읽기 분석과 평가를 중심으로 하는 추론적 판단이나 비판적 사고 비판적 문식성 모든 언어 행위나 문식 활동을 힘이나 권력의 구현 양상으로 해석 사회 구성원들의 언어활동, 문식 환경, 나 자신과 타인의 인식 속에 숨어 있는 권력?이데올로기?부조리?억압?불평등의 문제에 주목 확장 청소년 독자를‘대중문화’의 속성과 독자 자신의 정체성‘을 적극적으로 인식하며, 건강한 비판의식과 행동력을 지닌 존재로 만들자! _SLIDE_12_ CHAPTER 4. 논문의 결론 급변하는 디지털 시대에 청소년 독자들을 지도하는 교사나 학부모는 무엇을 어떻게 해야 하는가? _SLIDE_13_ Thank you
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