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목차/차례

  1. 교육에의 ‘역량’중심적 접근
  2. `Competency-based Education `
  3. Ⅰ. 서론
  4. Ⅱ. ‘핵심역량’ 등장 배경과 의미
  5. Ⅲ. ‘핵심역량’ : OECD_DeSeCo Project 분석
  6. 1. 개념
  7. 2. 생애핵심역량
  8. 1) 지적도구활용
  9. 2) 사회적 상호작용
  10. 3) 자율적 행동
  11. Ⅳ. ‘핵심역량’ 중심의 교육과정 반영 사례
  12. 1. 외국 사례
  13. 1) 호주 빅토리아 주
  14. 2) 뉴질랜드
  15. 3) 캐나다 퀘벡 주
  16. 2. 국내 동향
  17. 1) 우리나라 핵심 역량
  18. 2) 교육과정 총론에서 밝히는 인간상에 내재된 핵심역량
  19. : 1~6차 교육과정, 2007개정 교육과정 및 2009 교육과정
  20. 3) 2007 교육과정 교과별 반영 사례 분석
  21. Ⅴ. 결론 및 논의해 볼 점
  22. Ⅵ. 참고문헌
  23. Ⅰ. 서론
  24. 교육이 시작된 이래로 ‘무엇을’ 교육시킬 것인가에 대한 논의는 끊임없이 제기되어왔다고 ...

본문/내용

교육에의 ‘역량’중심적 접근



< 목 차 >

Ⅰ. 서론

Ⅱ. ‘핵심역량’ 등장 배경과 의미

Ⅲ. ‘핵심역량’ : OECD_DeSeCo Project 분석
1. 개념
2. 생애핵심역량
1) 지적도구활용
2) 사회적 상호작용
3) 자율적 행동


Ⅳ. ‘핵심역량’ 중심의 교육과정 반영 사례
1. 외국 사례
1) 호주 빅토리아 주
2) 뉴질랜드
3) 캐나다 퀘벡 주
2. 국내 동향
1) 우리나라 핵심 역량
2) 교육과정 총론에서 밝히는 인간상에 내재된 핵심역량
: 1~6차 교육과정, 2007개정 교육과정 및 2009 교육과정
3) 2007 교육과정 교과별 반영 사례 분석

Ⅴ. 결론 및 논의해 볼 점

Ⅵ. 참고문헌

Ⅰ. 서론

교육이 시작된 이래로 ‘무엇을’ 교육시킬 것인가에 대한 논의는 끊임없이 제기되어왔다고 할 수 있다. 교육의 대표 기관인 학교에서 무엇을 가르쳐야 하는 문제에 대해 전 세계적으로 서양의 자유교육을 학교교육의 기준으로 삼아왔으나, 21세기의 변화된 삶에서 종래의 필수 교과과목들 위주의 학문 · 지식 중심 교육과정이 과연 올바른 것인가에 대한 주장이 점차 제기되었고 이 자유교육…



📝 Regist Info
I D : jung******
Date : 2013-04-02
FileNo : 11058293

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