[사회과학]영유아 프로그램 - 몬테소리 & 발도로프 프로그램 비교

어질 수 있도록 계획되어야 함

2) 기본 원리
(1) 민감기
-결정적 시기와 유사한 개념으로서 아동이 특정 기능을 배우고자 하는 욕구가 강하며, 쉽게 배울 수 있도록 유전적으로 계획되어 있는 시기
-영유아가 각 민감기에 가져야 할 관심을 충분히 추구하도록 성인은 도움을 주어야 함
-몬테소리가 제시한 민감기(☞세부적 내용은 교재 67쪽 표 3-1 참조)
?질서에 대한 민감기
?작은 사물이나 세부적인 것에 대한 민감기
?손 사용에 대한 민감기
?걷기에 대한 민감기
?언어에 대한 민감기

(2) 흡수정신
-아동이 어떤 환경에 있는 동안 그 환경을 무의식적으로 흡수하여 지식을 획득하는 능력
-아동은 3세경까지는 환경을 무의식적으로 흡수하는 과정을 통해서 환경에 대한 지식을 획득하고 3세 이후에는 의식이 무의식의 뒤를 이어 정신을 형성함으로써 기억력, 이해력, 논리적 사고력이 발달함

(3) 정상화(normalization)
아동이 열중하여 어떤 과제를 해결하여 기쁘고 편안해지는 상태에 도달하는 과정

3. 교육과정
1) 교육내용 (1) 일상생활 연습
일상생활 연습은 매일의 생활에서 일어나는 작업으로 독립심과 바른 인성을 기르는 데 도움을 주는 교구로 구성되어 있으며 매력적인 학습환경 내에서 활동적으로 실제 연습을 하도록 고안되어져 있다. 일상생활 연습에 포함되는 작업은 ‘환경에 관한 활동’, ‘인간에 관한 활동’, ‘사회적 관계에 관련된 활동’, ‘운동의 조정과 분석’의 4가지로 분류되어진다. 이에 대해 구체적으로 한 항목씩 살펴보면 다음과 같다.

① 환경과 관련된 활동
교실에서 자신들의 환경을 보호하도록 배우는 활동들로 구성되어 있다. 이러한 활동으로는〈유리병?컵?물주전자?꽃병(수반)?양동이에 물따르기〉,〈곡물(쌀?콩) 따르기〉,〈말기와 펴기〉,〈자르기〉,〈껍질 벗기기〉,〈깔개 옮기기〉등이 있다. 실내 활동으로는〈책상 옮기기〉,〈교구 사용 후에 제자리에 갖다 놓기〉,〈비로 쓸기〉,〈책상 닦기〉,〈쓰레받기

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