[사회과학]아동수과학지도 - 통합적 접근을 위한 교사의 역할

는데 수월함.(2) 소그룹으로 모여 세미나 형식으로 또는 강연회 형식으로 부모교육을 하고, 보다지속적인 성과를 거두기 위해서는 매주 보내는 가정통신문을 활용하는 것이 바람직함.◈ 게임을 통한 접근에서의 교사의 역할1) 게임은 활동 수준을 고려한다.(1) 게임은 영유아의 발달 및 수준을 고려해서 실행해야 함.- 게임의 수준은 쉬운 것에서 어려운 것으로, 단순한 것에서 복잡한 것으로 이루어져야 함.(2) 실질적으로 규칙이 있는 복잡한 게임은 4세 이상이 되어야 할 수 있다. 4세가 되면승부가 결정되는 게임도 즐겨 할 수 있게 됨.(3) 5세가 되면 게임에 참여하는 유아들이 전략을 세워 협동하며 목적을 이루는 게임도가능하며, 스스로 새로운 게임을 만들 수도 있기 때문에 다양한 게임을 경험할 수 있도록 함.2) 영유아가 게임을 하면서 실제로 조작하거나 참여할 수 있도록 배려한다.(1) 게임을 할 때 가능한 모든 영유아가 참여할 수 있도록 배려해야 함.→ 모든 영유아가 게임에 참여할 때 협동심과 소속감을 기를 수 있음.(2) 교사는 영유아들이 게임이 몰입해 있을 경우 개입을 최소화하고, 영유아들이 도움을구할 경우에는 개입하여 문제 해결에 도움이 되도록 함.(3) 게임을 계획할 때 영유아가 주도적으로 활동할 수 있도록 방법과 규칙을 구안하고,영유아에게 적절한 게임 도구를 결정함.→ 게임 도구가 영유아에게 친숙한 물건일 경우 영유아가 직접 조작하는데 용이함.3) 또래와의 상호작용을 증진시킨다.(1) 게임을 통해 수?과학적 기술 중 하나인 의사소통 능력을 증진시킬 수 있음.→ 연령이 높은 유아일 경우 쉽고 단순한 방법보다는 갈등상황을 유발할 수 있는 상황이포함된 게임을 계획할 수 있음.(2) 교사는 자신의 의견을 말하기 전에 토의를 통해 문제를 스스로 해결해 나감으로써교사에게 지나치게 의존하지 않도록 배려함.
(3) 영유아들이 교사에게 도움을 구할 때에도 영유아의 상호작용이 충분히 이루어져 영유아스스로 갈등상황을 해결하도록 유도함.→ 또래와 잘 어울리지 못하는 영유아가 있

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