[사회과학]보육학개론 - 발달과 보육에 있어 발달에 관한 이론 중 정신분석 이론의 특징과 보육에 주는 시사점에 대해서 기술하시오

설명하려고 하였다. 사회학습이론은 행동주의 심리학에 바탕을 두고 있지만, 사회학습이론과 행동주의 사이에는 중요한 차이점이 존재한다. 행동주의 심리학은 감정이나 이미지, 기대 등과 같은 관찰 불가능한 내적 과정을 전혀 인정하지 않았지만, 사회학습 이론가들은 그러한 것들을 인정하고 실제로 인간 발달을 설명하는데 사용하였다. 다시 말해 행동주의자들이 철저하게 관찰 가능한 외형적 행동에 대해서만 관심을 가진 것과는 달리 사회학습 이론가들은 인간의 내면세계, 즉 정신세계를 인정함으로써 인간 학습의 인지적 과정을 함께 수용하였다는 점에서 특징이 있다. 반두라는 인간의 사회적 행동이나 성격은 외적인 강화가 없이도 타인의 생동을 관찰함으로써 획득할 수 있다고 보았다. 에릭슨의 심리사회적 발달단계에 의하면 영아기는 제2단계인 자율성대 수치심의 단계이다. 이 시기에 긍정적인 정서가 형성되면 선대과 자기억제를 할 수 있는 능력인 자존감 및 자긍심을 갖게 되나 부정적인 정서를 형성하게 되면 자신의 행동을 통제할 수 없는 것에 대한 수치심과 의심을 형성하여, 자신과 주변 사람에 대한 지가가을 갖게 되고 스스로 감각을 형성해 나가는 매우 중요한 시기인 것이다. 영아가 자신에 대한 자아개념을 인식하고 이를 바탕으로 자신과 주변사람에 대하여 새로운 지각을 갖게 되고 스스로 인간 개체로서의 감각을 형성하게 된다는 점에서 이 시기가 중요하다고 말하고 있다. 정서 표현을 통제할 수 있는 능력은 중요하다. 하지만 영아들은 자신의 정서를 통제하기보다는 즉각적이고도 직접적인 방법으로 표현하려는 경향이 크다. 18~24개월 무렵이면 자신의 신체상에 대한 매우 정확한 인식을 통하여 자기를 인식하게 되고 인지적능력을 통해서 영아들은 자신의 행동을 조절 할 수 있게 되는 것이다. 즉, 자기조절 및 통제를 배우는 기초단계인 것이다. 따라서 이 시기에 영아는 무엇을 어떻게 먹어야 하는지, 어떻게 옷을 입을지, 어떻게 놀아야 하는지에 대해서 깨닫기 시작한다. 즉 자신에게 허락된 것이 무엇이고 해서는 안 되는 것

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