[사회과학]남유럽 사회와 문화 - 볼로냐 프로세스[서유럽 고등교육제도]

유일하게 빠진 것이 대학교육 부문이다. 앞으로 유럽 대학이 통합되면 유럽 대학 전체의 경쟁력이 높아진다. 기업들 역시 국경을 넘어 유럽 전 지역에서 인재를 골라 쓸 수 있게 된다.” 라고 했다. (문준영 : 2012)
정리하자면 볼로냐 프로세스는 ‘통합과 표준화를 통해 유럽 전체가 하나의 교육제도를 공유하여 경쟁력을 높이려는 시도’인 셈이다.

3. 스페인 대학 교육제도와 볼로냐 프로세스
볼로냐프로세스는 유럽 대학의 수준을 본질적으로 향상시킬 목적으로 유럽연합이 야심차게 추진한 사업이다. 따라서 이를 준수하는 대학은 유럽연합으로부터 공식적인 지지와 인정을 받고 있다. 과거 그리고 사실상 현재까지 스페인의 대학은 사실상 미국이나 영국의 대학만큼 국제적 경쟁력을 갖추고 있지 못하였었다. 그렇기에 스페인 대학들이 볼로냐프로세스의 최대 수혜자가 될 것을 예상하여 그에 따라 교육법의 변화를 이루었다. 볼로냐프로세스를 따르는 모든 대학들에게 차별 없이 정통성과 권위를 보장해주기 때문이다.
스페인 정부와 대학 당국이 볼로냐프로세스에 적극적일 수밖에 없었던 이유가 여기에 있다. 그러나 바꾸어 생각해보면 볼로냐프로세스를 중심으로 하는 통합적 교육개혁은 많은 문제점을 또한 내포하고 있는 것이 사실이다. 예를 들어 국제적 명성과 경쟁력을 갖춘 대학을 소유한 영국의 대학의 경우 지원하는 학생들의 수는 많다. 교수진들 뿐 만 아니라 그 학교에서 수학한다는 점에서의 학생들의 선호가 높기 때문이다. 하지만 상대적으로 유명 대학이 적은 스페인의 경우는 그 반대의 경우가 발생 할 것이다. 이처럼 각국이 처한 개별적 상황이 서로 다른 현실에서 볼로냐프로세스의 궁극적 목표인 ‘고등교육을 위한 유럽적 공간’ 구축으로 가는 길은 쉽지만은 않다. 하지만 유럽 전체가 이를 원하기에 스페인은 거부할 수 없다. 스페인의 경우 2006년 ‘교육법(LOE)’ 이라 불리는 법안이 제정되었다. 이 법은 볼로냐프로세스의 정신과 기준을 충실히 따르는 방향으로 만들어졌다. 법률 제정이 스페인 교육제도

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