[사회과학]교육평가 - 교원 능력개발 평가제에 관한 정의 및 토론

1. 교원능력개발평가제의 개념 교원능력개발평가제는 교원의 지속적인 능력 신장을 목적으로 교원의 교육활동에 대한 동료교원(교장, 교감 포함), 학생, 학부모의 평가 및 만족도를 조사하는 제도이다. 교원능력개발평가에서 교장, 교감은 학교경영 전반에 대하여, 교사는 수업 및 생활지도 등에 대하여 동료교원, 학생, 학부모로부터 평가 및 만족도 조사를 받는다. 이 평가제는 교원의 전문성 신장을 주목적으로 하고 있기 때문에 교원 인사에 직접적으로 영향을 미치는 근평과는 별개의 평가로 진행되고 있다. 교원능력개발평가의 종류, 평가 주체, 평가 영역, 평가 대상을 도식화하면 표와 같다. 평가종류 평가주체 평가영역 평가대상 동료교원평가 교원 학습지도 교사 학생만족도조사 학생 생활지도 교감 학부모만족도조사 학부모 학교경영 교장 2. 교원능력개발평가제의 주요 특징 교원능력개발평가제는 기존의 교원 대상 평가인 근평 또는 성과급평가와는 달리 다음과 같은 특징을 지니고 있다. 첫째, 평가의 목적은 교원의 능력개발이다. 교원의 전문적 활동에 대한 피드백을 통하여 능력을 신장시키는 데 평가의 초점이 있다. 둘째, 모든 교원이 평가 대상이 된다. 교사는 수업 능력에 대해, 교장과 교감은 학교 경영 능력에 대해 평가를 받는다. 셋째, 교육공동체 구성원 모두 평가자로 참여한다. 교장, 교감, 교사는 수업 및 학교경영에 대한 평가자로, 학부모와 학생은 수업 및 학교경영에 대해 만족도 조사자로 참여한다. 넷째, 교사를 대상으로 하는 평가업무의 관리를 위하여 단위학교에 교원평가관리위원회를 설치한다. 교장, 교감을 대상으로 하는 평가업무의 관리를 위해서는 시,도 교육청에 교장,교감평가관리위원회를 둔다. 다섯째, 평가자의 익명성이 보장될 수 있도록 온라인평가시스템을 적극 활용한다. 3. 교원능력개발평가제의 목적 첫째, 교사의 학습 및 생활지도에 관한 전문성을 진단하고 그 결과에 근거한 전문성 향상을 지원한다. 둘째, 교사가 자신의 수업을 새…
둘째…