청소년 자살 문제 관련 조사연구계획서

4.측정할 변수의 조작적 정의

본 연구에서는 외생변수로 심리사회적 요인(우울, 부모-자녀간의 의사소통, 학교부적응)을 포함하였으며, 내생변수로 청소년의 자살생각을 포함하였다. 주요 변수의 조작적 정의는 다음과 같다.
1)우울
우울은 청소년기에 자신에 대한 부정적인 생각, 학습된 무력감, 외로움, 무가치감으로 나타나나는 우울감정을 지속적으로 느끼는 것이다. 본 연구에서 우울의 특성은 CES-DC와 CDS를 사용하였다. 이 질문지는 외로움, 무력감, 무가치감의 세 개의 하위척도로 이루어져 있으며 점수가 높을수록 우울이 높음을 의미한다.
2)부모-자녀간의 의사소통
부모-자녀간의 의사소통은 개방적 의사소통(부모와 청소년이 억압받지 않고 자유롭게 자기의 감정을 표현하는 것)과 역기능적 의사소통(부모와 청소년 간에 비난, 통제 등을 포함시켜 서로의 의사교환이 원활하게 이루어지지 않는 것)으로 구성되었다.
부모-자녀간의 의사소통은 PAC(Parent-Adolescent Communication) 척도를 사용하였다. 청소년 자녀가 지각한 아버지와의 의사소통 20문항과 어머니의 의사소통 20문항으로 구성되며, 각각 2개의 하위척도로 구성되어있다.
3)학교적응
학교적응은 청소년이 학교에서 적절한 대인관계를 유지하고 규칙과 질서를 잘 지키며 만족감을 갖고 무리없이 정상적인 학교생활을 하고 있는 것을 의미한다. 학교적응의 척도는 학교환경적응, 학교교사적응, 학교수업적응, 학교친구적응, 학교생활적응 등의 5가지 하위변인으로 구성되어 있으며 점수가 높을수록 학교적응 정도가 높다는 것을 의미한다.
4)자살생각
자살생각은 누구나 한번 쯤 일시적으로 가지게 되는 ‘죽고싶다‘ 라는 보편적인 현상에서부터 자신이 정말 죽으려고 구체적인 방법을 세우는 것까지 포함한다.
자살생각은 Reynolds의 자살생각척도를 사용하였다. 전혀없다(0)에서 거의 매일(6점)의 리커트 척도로 되어 있어 자살생각의 위계성에 대한 빈도를 측정하며 점수가 높아질수록 자살생각의 빈도 역시 증가

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