[사회과학] 조직 내의 집단과 리더십에 관해 서술

3)상황론 : 상황론에 의하면 지도자의 리더십은 지도자의 개인 자질과는 관계없이 집단이나 조직의 성격, 직무의 특징, 리더의 권력 등 환경적 요인이나 상황적 요인에 따라 달라진다. 즉, 상황론은 인간적 요인보다는 사회적 요인을 더욱 강조한다. 그러므로 상황론에 의하면 행정리더십과 기업리더십은 다를 수 밖에 없고, 동일한 영역에서의 리더십에서도 구체적 상황에 따라 리더십이 구분되는 것이다.

Ⅳ. 리더십의 행위자 : 지도자
1. 의의 : 지도자는 조직내에서 조직구성원의 행동에 영향을 미칠 수 있는 사람이다. 일반적으로 지도자는 관리자와 혼용되나 엄격한 의미에서는 다르다. 즉, 관리자는 공식적 권위를 갖고 있으나 지도자는 꼭 그렇지 않다. 그렇지만 지도자는 관리자가 되는 것이 이상적이다.

2. 지도자의 기능 : 지도자의 기능은 리더십의 기능과 동일한 의미이다. 지도자의 기능으로는 방향제시자, 내부 구심자, 대표자와 보호자, 동기부여자, 봉사자가 있다. 방향제시자의 경우, 지도자가 기본적으로 추종자에게 집단이나 조직에서의 임무나 역할을 규정하며 목표를 제시함을 의미한다. 또한 집단의 의의나 본질, 지켜야할 규범을 제시한다.
내부구심자의 경우, 지도자가 조직 통합의 구심점으로서 집단의 목표달성을 위해 조직인의 정서적 구심체 역할을 수행함을 의미한다. 또한 지도자는 조직이나 집단 내에서 일어나는 각종 갈등과 대립의 조정·중재 역할을 수행한다.
대표자와 보호자의 경우, 지도자가 집단의 외부와 대외적으로 연계하여 활동하거나 단독적으로 행동함으로써 집단의 이익을 증대시키고 집단이나 조직을 외부에 대해 보호하는 것을 의미한다.
동기부여자의 경우, 부하의 직무수행에 대한 동기를 유발하는 것을 의미한다. 지도자의 동기부여의 방법으로는 구체적으로 부하의 장점을 조장하고 단점을 보완하도록 교육시키는 것, 일을 할 수 있는 여건 조성, 성과나 업적에 대한 보상과 제재등이 있다.

3. 지도자의 자질
지도자의 자질로는 지적능력, 성

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