[사회과학] 우리나라 학력풍조의 원인 및 대책

학력을 더 따진다. 이처럼 학력주의의 부정적인 면을 말하면서도 학력주의에서 벗어나지 못하는 사람들이 많다. 반대로 좋은 학력을 가진 사람들에 의해서도 학력주의 풍조가 조장되기도 한다. 예를 들어, 故 노무현 대통령을 미워하는 사람들의 심리에는 학벌우월주의로 인한 ‘자기 멸시감’이 깔려있음을 부인할 수 없다. 자신들의 희소성을 지켜서 독식하려는 짓이라고 볼 수 있다.

3) 학력주의의 문제점

우선 사교육비가 증가하고 어린 학생들조차 공부에 목을 매야 한다는 것이 가장 큰 문제라고 생각된다. 현 사회에서 돈이 없으면 남들보다 좋은 교육 환경에서 더 많은 교육을 받을 수 없게 되고, 그렇게 되면 결국에는 남들보다 낮은 교육 수준을 지니게 된다. 이렇게 뒤처지게 되면 악순환은 계속 이어진다. 이러한 현실 때문에 남들보다 더 우위를 점하고 싶을 것이며, 자연스레 사교육에 투자를 하게 되고 그것은 큰 부담으로 다가오고 있다. 좋은 학교에 진학해야만 인정받기 때문에 자신의 개성이나 적성을 찾지 못하고 정해진 학교 시스템에 끌려가는 것 또한 문제이다.

또 다른 문제점은 사람을 평가할 때 학력만을 과도하게 평가하고 그에 따라 대우하는 것이다. 우리가 흔히 알고 있는 공인들을 보더라도 그 사람의 학력에 따라서 평가가 많이 달라진다. 또한 자신보다 학력이 높은 사람을 월등하게 평가하고, 낮은 사람을 무시하는 태도는 흔히 찾아볼 수 있다. 이러한 경우는 학력 위조 사건에서 두드러지게 나타난다. 학력을 위조하는 것부터가 잘못이지만, 똑같은 사람이 학력 위조를 통해 좋은 학력을 가졌을 때와 실제 학력을 가졌을 때의 사람들의 판단과 평가가 달라짐을 알 수 있다.


4) 대책

점점 심해지고 있는 학력주의에서 벗어나기 위해서는 지금부터라도 빠른 대안 마련이 시급하다. 이미 우리 사회에서는 학력주의의 폐해를 깨닫고, 여러 가지 정책을 시행한 적이 있다. 수도권 중심의 대학을 중심으로 홍보를 하는 것이 아니라, 지방대학의 특성화를 추진시키고 학벌 차별 금지를 법제

(보관된 자료가 없습니다)