[사회과학] 문자생활의역사 - 인도의 문자생활 실태

이상 인구의 문맹률이 48%(여성은 62.3%, 1995)에 달한다고 한다. 우리나라 문맹률 0.2%에 비하면 차이가 엄청나다. 인도의 인구를 대비해보면 5억여명 이상이 문맹이라 생각하면 된다. 이처럼 높은 문맹률은 인도 공화국의 발전에 큰 장애가 되어 있으며, 이를 위해 정부는 교육에 힘쓰고 있다. 특히 초등교육의 보급을 위해서 촌락에서는 사원, 기타 공공건물을 빌려서 공민학교를 개설해 취학 연령의 아동 문맹률은 급속히 낮아지고 있다. 그러나 교육재정이 부족하여, 교원의 대우가 좋지 못하며 교육내용도 질이 낮다고 한다. 초등교육은 무료이나 일부 주에서만 의무교육으로 실시되고 있고 도시는 촌락에 비해서 발전되어 있으며, 영국의 것을 모방한 특권계급의 학교도 있다.


이와 같이 인도는 우리나라의 언어와 문자생활과는 확연히 다르다고 할 수 있다. 한 나라를 이루는데 가장 중요한 언어가 여러 개인 인도는 많은 문제를 내포하고 있을 것이다. 하지만 다양성을 존중하며 서로 다름은 인정하며 조화를 이루며 살아가는 인도인들이 대단하게 느껴지기도 한다. 독립 후 이러한 수많은 언어를 힌두어를 중심으로 통일하려 했으나 다른 언어권 주민들의 반발로 무산되고 18개의 언어를 공용어로 결정하면서 이렇게 이유를 말했다고 한다.
“상대를 부정하고 배제해서는 공존할 수 없다. 다양한 것이 함께 존재하려면 서로를 인정해 주는 것이 최상의 방법이다.”



주(州)별 언어 분포

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