[사회과학] [시민교육론] 프랑스의 민주시민교육

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목차
Ⅰ. 학교의 의미
1. 학교생활
2. 교육 : 모두의 권리
Ⅰ. 평등
1. 법 앞의 평등
2. 차별의 거부
3. 인간의 존엄성
Ⅱ. 개인의 권리와 의무
1. 학생의 권리와 의무
2. 학생과 시민성
Ⅱ. 연대
1. 연대의 정신
2. 제도화된 연대(복지제도)
Ⅲ. 공동체와 환경보호
1. 환경보호
2. 문화유산 보호
Ⅲ. 안전
1. 학교와 일상생활에서의 안전
2. 주요 위험에 대한 대비


중학교 1학년 과정은 시민교육의 입문과정으로서 학생들이 학교생활의 원칙과 관련된 구체적ㆍ일상적인 실례를 통해서 자연스럽게 시민의식을 체득하도록 하는 방식을 취한다. ‘Ⅰ.학교의 의미’ 단원에서는, 학교는 배움의 장소이며 교육 공동체라는 인식을 심어주고 학칙에 대한 설명을 통해 준법의식의 함양에 이르게 한다. ‘Ⅱ.개인의 권리와 의무’ 단원에서는 유엔아동인권협약의 내용을 중심으로 학생의 권리와 의무를 배우며, ‘학생과 시민성’의 연계는 지역참여를 통해서 선거권, 피선거권 납세가 무엇을 의미하는지를 파악하게 한다.
중학교 2학년 과정의 시민교육 교과 내용은 ‘평등, 연대, 안전’의 세 가지 중심개념을 바탕으로 구성된다. ‘Ⅰ.평등’은 모든 인간은 바로 인간이라는 사실을 바탕으로 동등한 존엄성을 지닌다는 사상에 기초하고 있으며, 이것은 우선적으로 ‘법 앞의 평등’이라는 원칙으로 구체화 된다. 법 앞의 평등 원칙에도 불구하고 사회적, 경제적, 문화적 불평등의 해소를 위한 다양한 법 규정 및 제도도 제시한다. 또한 ‘차별의 거부’에서는 다양한 형태의 차별을 제시하고 차별이 범죄행위임을 인지시킨다. ‘인간의 존엄성’ 항목에서는 정신적ㆍ육체적 인격체로서 인간에 대한 존중은 법에 의해 보장된다는 것을 인지시키고 이와 연계되어 아동은 폭력과 여타 행위의 착취로부터 보호받을 권리가 있다는 것을 밝힌다. ‘Ⅱ.연대’는 공동체에 대한 소속감의 시작이며 박애, 정의 및

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