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영유아교수학습에서 상호작용 8가지를 설명하고 어린이집 현장에서 나타나는 각각의 예시 상황을 구체적으로 적으시오

레포트 > 사범교육
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자료설명

영유아교수학습에서 상호작용은 유형에 따라 인정하기, 모델보이기, 촉진하기, 지지하기, 비계설정하기, 함께구성하기, 시범보이기, 지시하기의 총 8가지로 나눌 수 있습니다. 상호작용 8가지를 설명하고, 어린이집 현장에서 나타나는 각각의 예시 상황을 구체적으로 적으시오.

1. A4 5매
2. 글자크기: 10, 줄간격: 160%

목차/차례

  1. 영유아교수학습에서 상호작용은 유형에 따라 인정하기, 모델보이기, 촉진하기, 지원하기, 비계설정하기, 함께구성하기, 시범보이기, 지시하기의 총 8가지로 나눌 수 있습니다. 상호작용 8가지를 설명하고 어린이집 현장에서 나타나는 각각의 예시 상황을 구체적으로 적으시오.
  2. Ⅰ 서론
  3. Ⅱ 본론
  4. 1. 상호작용적 교수법의 의미
  5. 2. 상호작용의 유형
  6. 1)인정하기(acknowledge)
  7. ①인정하기(acknowledge)의 개념
  8. ②인정하기(acknowledge)의 구체적인 예시 상황
  9. 2)모델보이기(model)
  10. ①모델보이기(model)의 개념
  11. 모델보이기(model)는 암시적인 형태와 명시적인 형태로 나눌 수 있는데 암시적인 형태는 교사가 원하는 행동에 대해 스스로 본을 보이는 것이고 명시적인 형태는 프로젝트를 시작하기 위하여 꼭 필요한 정보를 제공하거나 힌트, 조언, 코치를 하는 것이다. 첫 번째 명시적 모델보이기는 유아의 활동에서 꼭 필요한 정보나 힌트, 조언을 주는 것으로 ‘교구사용법을 가르칠 때 사용할 수 있다. 이것은 또한 유아에게 참여의 본질에 대해 알도록 영향을 준다. 아울러 어떻게 활동에 참여할지에 대해 코치함으로써 유아가 활동(놀이)에 보다 만족스럽고 성공적으로 참여하도록 한다.
  12. 두 번째는 암시적 모델보이기로 행동 또는 암시나 자극을 이용해 기술이나 행동을 보여주는 것이다. 이는 아동에게 바라는 행동, 예를 들어 인사 잘하기 등을 일상생활에서 실천하면서 모델행동을 보일 수 있다.
  13. ②모델보이기(model)의 구체적인 예시 상황
  14. 3)조성하기(facilitate)
  15. ①조성하기(facilitate)의 개념
  16. ②조성하기(facilitate)의 구체적인 예시 상황
  17. 4)지지하기(support)
  18. ①지지하기(support)의 개념
  19. ②지지하기(support)의 구체적인 예시 상황
  20. 5)비계설정하기(scaffold)
  21. ①비계설정하기(scaffold)의 개념
  22. ②비계설정하기(scaffold)의 구체적인 예시 상황
  23. 6)함께구성하기(co-construct)
  24. ①함

본문/내용

영유아교수학습에서 상호작용은 유형에 따라 인정하기, 모델보이기, 촉진하기, 지지하기, 비계설정하기, 함께구성하기, 시범보이기, 지시하기의 총 8가지로 나눌 수 있습니다. 상호작용 8가지를 설명하고, 어린이집 현장에서 나타나는 각각의 예시 상황을 구체적으로 적으시오.

Ⅰ 서론
오늘날의 유아들은 여러 가지 사회 환경의 변화로 인해 어렸을 때부터 오랜 시간 동안 유아교육기관에서 생활하기 때문에 유아교육기관에서 교사-유아간의 상호작용은 유아의 성장 발달에 중추적인 역할을 한다고 볼 수 있다. 유아들은 유아교육기관에서 제공하는 많은 활동과 경험을 통해 교육적인 성장과 발달을 하게 된다. 이와 같이 교사-유아 상호작용은 중요하다고 할 수 있다. 따라서 본장에서는 영유아교수학습에서의 상호작용유형(인정하기, 모델보이기, 촉진하기, 지원하기, 비계설정하기, 함께구성하기, 시범보이기, 지시하기) 8가지를 설명하고, 어린이집 현장에서 나타나는 각각의 예시 상황을 구체적으로 제시해보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 상호작용적 교수법의 의미
상호작용적 교수법의 핵심은 교사-유아, 유아-유아, 유아-환경 간의 상호작용이다. 교사와 유아의 …



📝 Regist Info
I D : jsmi**
Date : 2013-01-16
FileNo : 11055597

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