[OCI그룹] OCI 자기소개서(생산직, 2010년 상반기)

1. [Chance] 용자(勇者)만이 기회를 얻을 수 있습니다. `내`가 다른 사람보다 앞서 기회를 잡은 적이 있습니까?<전 세계대회 학생대표로 선서>2009년 9월23일~25일 2박3일 동안 충청북도 시행 전 세계 idea 챌린지 본선대회를 다녀왔습니다. 총 5,888개 작품이 출품되었고 그 중 40개 팀이 청주대학교 본선에서 맞붙게 되었습니다. 첫날 강당에 모여서 OT를 했는데 사회자께서 갑자기 이렇게 말씀하셨습니다. "혹시 여러분 중 나는 무대 체질이라고 생각하는 분 있나요? 내일 선서를 해야 되는데" 순간 사람들은 두리번거렸지만 저는 1초의 망설임도 없었습니다. 큰 무대만 보면 거기에 서고 싶어 온몸이 근질거리는 저의 손은 번개같이 올라갔습니다. "저요! 제가 바로 무대 체질입니다! 꼭 하고 싶습니다!" 강당에 모인 모든 사람은 저를 집중하였고 사회자께서는 웃으시면서 "인물이 안 되는 분이 손들면 어쩌나 싶었는데 걱정이 없군요." "사회자님 사람 보실 줄 아시는군요. 감사합니다!" 다음날 아침 저는 여자학생대표분과 함께 전 세계로 생중계되는 곰TV 특별무대에 서서 선서를 하고 정우택 충청북도지사님께 트로피를 전달하였습니다. 또한, 이것을 계기로 YTN 단독 인터뷰를 하였고 SBS에서도 우리 Social☆Creator팀이 가장 활동적이다 하면서 방송촬영 해가기도 하였습니다. 그 결과 발표 때도 씩씩하다고 심사위원 분들이 좋아하셨고 상금 200만 원과 함께 장려상을 받을 수 있었습니다. 제가 손을 드는 것은 불과 몇 초에 불과하였지만, 세계에서 모인 대학생 중에서도 가장 먼저 용기 내어 proactive 한 행동을 하였기 때문에 세계무대 학생대표 로써 선서를 할 수 있었고 대회관계자 모든 분께 좋은 인상을 심어 줄 수 있었습니다.2. [Challenge] ‘나’에게는 다소 벅찬 기회였지만, 이에 도전하여 ‘나’의 것으로 만든 예를 들어 주십시오.<브라질 팀장 문병권 상생협력 구축 성공>2010년 1월 해피무브 글로벌 청년봉사단 4기 브라질에 선발되어 출국 전 2박3일간 국내 OT를 하게 되었습니다. 팀장을 뽑는 자리에서 첫 만남이라 다들 자기소개를 하였습니다. “강속구와 같이 뜨거운 열정을 지닌 남자 문병권입니다!” 저는 언제나 준비되어 있었기 때문에 자신감 넘치게 소개를 하여 팀장이 되었습니다. 하지만, 지구 정반대 편까지 가서 팀을 이끌어야 한다는 생각에 부담이 컸습니다. 마침내 1월 20일 브라질에 도착하여 며칠간 낮에는 집을 짓고 저녁에는 문화공연연습을 계속하여 몸이 고단했습니다. 그러나 같이 간 멘토님께서 대중가요댄스 팀 임팩트가 약하다고 지적하셨습니다. 다른 팀들은 부채춤, 사물놀이 등 시각, 청각적 효과가 컸지만, 연습 시 우리 팀은 앰프가 없어서 부족해 보였던 것입니다. 팀원들은 상황이 열악하지만 온 힘을 다하고 있는데 지적하신다고 불평하였습니다. 이러한 갈등 속에 저의 입장이 굉장히 난처했지만, 우리 팀 공연에 확신이 있었습니다. 그래서 멘토님께는 진짜 공연 시에는 대형앰프가 있어 괜찮다며 안심시켜 드리고 팀원들에게는 우리 팀이 최고니까 걱정하지 말라고 다독이며 열정을 다해 연습했습니다. 마침내 오해는 풀리고 서로 챙겨주며 다시 한 번 공동의 목표를 향해 나아가게 되었습니다. 대망의 문화공연 날 삐라시카바 시장님 외 400여 명이 모인 공연장에서 최상의 앰프와 열정적인 공연으로 브라질 사람들의 기립박수를 이끌어낸 그날을 잊지 못합니다. 그 공연으로 국내에 돌아와서 저는 우수상을 받고 모두 기분 좋게 회식을 하였습니다. 이 결과는 팀장으로서 우리 팀을 항상 생각하고 필요한 응집력을 얻기 위해 제 역량을 최대한 발휘하여 멘토님과 팀원 간의 상생적 협력관계를 구축하였기 때문이라고 생각합니다.3. [Change] 가장 최근에 ‘나’에게 요구된 변화의 예와 실제 변화를 위해 노력한 과정을 설명해 주십시오.<새로운 접근 `페차쿠차`>2010년 3월 창조성 관리 수업을 듣게 되었습니다. 처음 개설된 과목인지라 커리큘럼이 완벽히 짜져 있지 않았고 교수님 또한 일방적인 수업보다는 강의실에 모인 70여 명 학생이 원활히 소통하여 집단지성이 되길 원하셨습니다. 교수님께서는 한 학기 수업을 하는데 어떤 식으로 진행하면 좋겠는지 제안해보라 하셨습니다. 저는 손을 번쩍 들고 강단에 나가 페차쿠차를 제안했습니다. 페차쿠차란 현재 전 세계 50개 도시에서 시행되고 있으며 원래 목적은 건축, 디자인, 예술 분야에 활동하는 사람들이 모여 한 작가당 20개의 PPT를 하나당 20초씩 쉬지 않고 발표하여 6분 40초의 제한시간 내에 발표내용의 핵심을 전달하는 것입니다. 이 국제적 행사의 포맷을 수업 조 발표 때 적용해보자는 것이었습니다. 이렇게 생각한 이유는 저번 학기 발표 수업을 들으면서 각 조당 발표시간이 너무 길고 핵심내용은 전달되지 않는다는 것이었습니다. 교수님은 괜찮은 아이디어라 말씀하시면서 바로 적용하여 다음 주부터 모든 조가 페차쿠차로 발표하라고 하셨습니다. 학생들은 시간이 너무 짧다고 이의를 제기했지만 시도해보기로 했습니다. 두 번째 발표는 우리 조이었기 때문에 긴장되었습니다. 조 회의를 거쳐 각 슬라이드에 창의적 사람들의 복합성 메시지를 담고 잡스, 빌 게이츠, 버진 등 성공한 사람들을 예시로 들며 알기 쉽게 PT를 작성하였습니다. 발표자로서 하루를 연습한 결과 청중 얼굴을 보며 소통할 만큼 여유가 생겼습니다. 교수님께서 발표가 끝나자 메시지도 잘 담았고 시간을 지배했다며 크게 칭찬하셨습니다. 나머지 수업시간은 자연스레 Q &A와 토론의 장 아고라가 되었습니다. 이것은 제가 그냥 수업을 듣는 것에만 안주하지 않고 새로운 방식을 제안하였기 때문입니다. 이로써 학생들은 짧은 시간 안에 효과적으로 메시지를 전달하는 결과물을 창출하게 되었고 남은 시간은 교수님과 학생들 모두 다양한 지식과 경험을 공유하는 최적의 수업형태가 되었습니다.