시장에서 문화예술 종류 및 내용 조사분석

Q: 학습자는 몇명 오나요?
A: 5-10명 정도가 함께 해요.
Q: 체험은 몇시간 하나요?
A: 1시간정도 해요.

기획자와의 인터뷰
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Q: 어떻게 오게 되었나요?
A: 선생님이 가자고 해서 왔어요.
Q: 시장에 와본 적 있나요?
A: 네.
Q: 여기서 오늘 무엇을 체험하게 될 것 같아요?
A: 시장구경하고 맛있는 것도 먹고 물건을 사볼 것 같아요.
Q: 시장에 뭐가 있을까요?
A: 생선, 옷, 고기, 신발..이요.
Q: 시장의 종류에 대해 어느 정도 알고 있나요?
A: 잘 모르겠어요.

학습자(아이)와의 인터뷰
-체험 전 인터뷰-
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Q: 오늘 어떤 점이 가장 기억에 남았나요?
A: 어묵 만드는 거요.
Q: 여기 오지 못한 친구들에게 우리친구가 소개해 준다면 뭐라고 할건가요?
A: 떡 만드는 것도 보고 떡 먹었다고 자랑할 거에요.
Q: 어려웠던 점은 없었나요?
A: 주변이 시끄러워서 선생님 말이 잘 안 들렸어요.
Q: 더 하고 싶은 체험이 있나요?
A: 생선 손질 하는 거 보고 싶어요.
Q: 내가 상인이 된다면 어떤걸 판매해보고 싶나요?
A: 치킨이요.^-^

학습자(아이)와의 인터뷰
-체험 후 인터뷰-
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방법론을 준비하면서 좋았던 점
시장 방문 하기에 앞서 사전활동이 있어
서 학습에 더 효율적이었다.
직접 체험해봄으로써 교육대상자들의
흥미를 높였다.
상인들이 강사이다 보니 이색적이었다.
사실적이고 생생한 전달감을 느낄 수
있다.

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방법론을 준비하면서 어려웠던 점
상인이 강사이기에 전문성이 떨어졌다.
시장이다 보니, 소음발생으로 집중력
이 저하된다.
교육공간이 협소하다 보니 많은 대상
을 교육하기 어렵다.
흥미위주의 구성방식 이다 보니 교육
내용이 편중될 우려가 있다.

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