한국학교 사회 복지의 현황과 발전방향

+ 설립배경
- 교육과 복지의 통합 필요성을 인지한 사회복지계 인사들이 대학 사회복지 연구소 협의회의 이름으로 1997년 5월 ‘한국학교사회사업학회’ (현 한국학교사회복지학회)가 창립.
- 2000년 8월에는 현장 실무자들의 전문성 신장과 더불어 학교사회복지의 제도화를 위한 실무자들의 조 직으로 ‘한국 학교 사회 사업실천가 협회’ 창립.
+ 내용
- 주로 기초 과정 및 보수과정 워크숍, 대학생을 위한 학교사회사업 아카데미 등의 활동을 하고 있음.
- 각종 사회단체들과 공동으로 위기관리 워크숍, 학생복지부 신설을 통한 학교조직구조 개편 워크숍 등 대외활동도 실시.
의의
- 학교사회복지의 필요성과 당위성에 공감하는 시민단체, 교원 단체 등과 연대활동으로 학생복지에 대한 방안 마련의 공동의 연대활동을 실천.

한국학교사회복지의발전및실천방향
1.발전방향
- 학교사회사업 개념의 확립 학생들의 학교적응과 학교의 사회적 기능을 향상시켜주기 위한 전문적 사회사업의 실천분야로서 학교사회사업이라는 개념이 지속적인 노력으로 일반에 확산될 수 있도록 노력이 요구되는 사항.
- 한국형 모형의 설정
우리의 학교제도, 문화 등을 고려하여 임상적, 제도적 검토가 선행되어야 함.
학교사회사업가 배치, 상담교사 배치, 학교와 지역사회의 관계 등에서 여러 가지 방안을 모색할 수 있을 것.
- 이해 집단의 관계 조정
이해집단으로 교육계와 사회복지학계, 실무계 등의 입장을 조종할 필요가 있음.

1.발전방향
- 학교사회사업 개념의 확립
학생들의 학교적응과 학교의 사회적 기능을 향상시켜주기 위한 전문적 사회사업의 실천분야로서 학교사회사업이라는 개념이 지속적인 노력으로 일반에 확산될 수 있도록 노력이 요구되는 사항.

- 한국형 모형의 설정
우리의 학교제도, 문화 등을 고려하여 임상적, 제도적 검토가 선행되어야 함.
학교사회사업가 배치, 상담교사 배치, 학교와 지역사회의 관계 등에

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