기초학문 응용학문 정의, 불평등 사례, 신자유주의 비판, 이론의 시각, 갈등이론의 시각, 해결방안, 특징, 역할, 시사점해석적 이해와 이념형

행정학과와의 통합하려는 움직임을 보였으며 몇 년전에는 사범대의 불어교육과와 독어교육과를 인문대의 불어불문학과와 독어독문학과로 통합하려는 본교의 계획도 있었다. 이렇게 비인기 학과가 위기에 내몰린 것은 동국대와 경북대만의 상황이 아니다. 건국대 글로컬 캠퍼스의 경우에도 지난해 12월 15일에 현재 38개 단위를 2013년에 34개로 변경 축소하는 학사 구조조정 가안을 발표하였는데 구조조정 내용은 인문과학대학을 폐지하고 이에 속한 학과를 다른 단과대로 통폐합시켜버린다는 것을 골자로 한다는 것이었다. 중앙대학교도 2xxx년 대대적인 학과 구조조정으로 화제가 되었다. 학문단위 재조정을 통해 18개 단과대, 77개 학과를 10개 단과대, 46개 학과ㆍ학부로 통폐합했다. 이외에도 △동아대학교 △순천향대학교 △청주대 등 여러 지방대에서 학과통폐합 문제로 학생들과 마찰을 겪었다. 그렇다면 이러한 확과 통폐합 문제가 발생하는 근본적인 이유를 단적으로 말해서 대학교에서 취업 잘되는 실용적인 학과만 살리고 인문학과 같은 비인기의 학과는 축소하려는 경향에서 찾을 수 있다. 이에 따라 특성화 대열에 끼지 못한 학과는 상대적으로 소외되고 지원을 받지 못해 이처럼 존폐위기에 처하게 되는 것이다.
이러한 현상들을 통해서 현재 우리나라의 대학들에서 기초학문과 응용학문 간의 불평등이 일어나고 있음을 알 수 있다. 그렇다면 이러한 기초학문이 응용학문에 대해 차별받는 것은 당연하고 정당한 일인가에 대해서 우리가 의문을 가질 필요가 있다. 응용학문은 실용적이고 당장에 이익을 낼 수 있는 학문이기 때문에 기초학문에 비해서 더 대접받을 만한 가치가 있는 것인지, 그렇다면 기초학문은 우리가 살아가는 생활 속에서 전혀 필요한 도움을 주지 못하고 학문적인 지식 그 자체로서만 역할을 하는 것인지에 대해 분석할 필요가 있다. 그러나 문제가 되는 것은 종합대학교 측에서만 학과를 통폐합하는 등의 기초학문과 응용학문 간의 불평등을 조장하는 것 뿐 만이 아니라 학생(일반인)측에서도 기초학문보다는 실용적인

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