[사회과학] 평생교육 - 장애인 평생교육에 대해서

장애인

1.이들은 누구?

사회적 약자에는 경제적 빈곤층, 근로청소년, 소년소녀가장, 고아, 수감자, 장애인 등이 있다. 이 중에서도 가장 특별한 관심과 보호가 필요한 대상이 장애인이라 할 수 있는데, 장애인이란「장애인복지법」에서의 “장애인”이란 신체적·정신적 장애로 오랫동안 일상생활이나 사회생활에서 상당한 제약을 받는 자를 말하고, 「장애인고용촉진 및 직업재활법」에서의 “장애인”이란 신체 또는 정신상의 장애로 장기간에 걸쳐 직업생활에 상당한 제약을 받는 자라고 정의하고 있다. 이들 중 적지 않은 경우가 신체적이나 정신적인 장애로 본의 아니게 또는 불가항력적으로 자신의 삶을 타인에게 의존하지 않을 수 없기 때문에 사회적인 관심과 노력이 필요하다.

2. 현재 진행 중인 장애인평생교육의 현황과 특징

장애인평생교육 프로그램으로 문해교육, 직업교육, 교양교육, 정보화교육, 여가교육과 기타교육으로 각종진단 및 판정, 가정·가족·가사지원, 각종서비스관련, 각종홍보활동, 재활치료, 치료교육, 기타재활건강치료 및 활동 등의 평생교육이 이루어지고 있다.
장애인 학습대상별로 이러한 교육이 이루어지고 있는 현황을 보면 아래의 <표 IV-8>과 같다.
전체적으로 보아서 학습프로그램은 기타교육 148개(45.5%), 직업교육 49개(15.1%), 여가교육 45개(13.8%), 문해교육 38개(11.7%), 교양교육 35개(10.8%), 정보화교육 10개(3.1%) 순으로 운영되고 있음을 알 수 있다. 어린이는 문해교육(29개)과 기타교육(19개)이 주요학습프로그램이며, 정보화 교육과 직업교육은 실시하지 않고 있는 것으로 나타났다. 청소년은 기타교육(6개), 문해교육(4…
향후 가장 받고 싶은 평생교육프로그램 내용을 묻는 조사 결과는 <표 IV-20>과 같다.

3.장애인평생교육의 한계 및 문제점

1) 일반인을 주된 대상으로 하는 종합사회복지관에서는 장애인을 대상으로 하는 교육프로그램을 거의 운영하고 있지 않다.

2) 학교 부설 평생교육시설에서도 장애인을 위한 교육프로그램은 거의 찾아볼 수 없다.

3) 교육을 받더라도 실제로 일자리와 연결되기가 어렵다.

4)장애인 평생교육의 내용은 체계성이 부족하다.

5) 현재 장애인 평생교육은 시설중심 패러다임이나 서비스중심 패러다임으로 이루어지고 있다.

4.장애인평생교육의 지향점과 목표