[사회과학] 렌쥴리의 학습이론[RenZulli의 심화학습 모형]

㉮ 원자료라고 말할 수 있는 조직화되지 않은 정보
㉯ 다른 전문가들의 결론과 그 분야의 이론적 구조
㉰ 새로운 지식을 추가하는데 사용되는 탐구 기술
ⓑ 교사의 책임
㉮ 일반적인 관심사를 문제화하여 학생들에게 제시한다.
㉯ 그 문제를 해결하는데 필요한 방법론적 기법을 가르친다.
㉰ 학생들이 해결한 결과를 실제로 청중들에게 발표할 수 있는 기회를 제공한다.

③ 심화학습 모형의 특징
㉠ 각 단계는 서로 연관되어 있다.
㉡ 1,2 단계 : 모든 학습자에게 적용 가능하고 이 두 단계는 3단계 심화학습이 필요한 학생이나 소그룹을 찾아내는 것을 도와준다.
㉢ 3단계 : 심화학습 모형의 핵심요소로서 개인과 소그룹으로 실제문제를 다룬다. 모든 학생들에게 적용하는 것은 곤란하지만 영재아들은 일반학생에 비해 과제집중력이 높고, 탐구의 결과를 훌륭한 산출물이 나온다는 점에서 영재아들에게 해당하는 단계로 본다.



2. 학교전체 심화학습모형 (Schoolwide Enrichment Model: SEM)

학교전체 심화학습모형 (SEM)은 종전의 회전문 모형 (Revolving Door Model) (Renzulli & Reis, 1985) 을 수정, 보완한 것으로, Renzulli의 3 단계 심화학습모형에 기초를 두고 있다. SEM 모형의 전반적인 목표는 크게 4가지로 볼 수 있다.

1) 종전의 3-5%로 보던 영재의 범위를 15-20%로 확대함으로 영재교육의 기회를 보다 많은 수의 학생, 보다 다양한 능력의 학생들에게 확대한다.

2) 영재들을 위한 특수교육과 일반교육간의 연계 확대와 함께 일반 학급교 사와 영재 학급교사간의 화합과 협력을 추구한다.

3) 학생들을 `영재` `평재`로 구별화하는 것을 지양함으로 영재교육에서의 엘리트 의식을 최소화한다.

4) 학교 전체 학생들을 위한 심화교육의 기회 확대로 학교 전반의 우수성을 함양한다.

학교전체 심화학습모형(SEM) 의 가장 특

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