[Report]21세기교사의 현실

21세기 교사의 현실

072404 김태우

현대 사회에서 공교육 위기의 원인을 진단할 때 교사의 책무성 약화와 학교 기능의 상실을 가장 큰 요인으로 꼽는다. 그러면서 ‘19세기 교실에서 20세기 교사가 21세기 학생을 가르친다’는 말로 위기의 책임을 교사와 학교으로만 돌렸다. 학교 현장은 이런 사회의 비판을 겸허하게 받아들이면서 변화를 위한 노력을 소홀히 하지 않았다. 우선 가장 큰 문제로 지적되었던 교실 환경을 리모델링을 통하여 깔끔하게 변화시켰고 최점단 멀티미디어 기계를 설치함으로서 21세기 교실 환경에 맞는 기기를 갖추도록 지원하였다. 교사 역시 책무성 강화를 목적으로 다양한 연수를 통해 전문성을 증진 시키는 노력을 꾸준히 진행하고 있다.
그렇지만 아직도 사회는 공교육을 사교육과 비교하면서 학교와 교사 집단의 자기 반성을 요구하고 있다.
사교육은 대체로 소수의 집단으로 운영한다. 거기다가 진단평가를 통해 학생들의 과거 학습의 정도, 적성, 준비도, 흥미, 동기상태 진단을 하여 소수의 집단을 다시 그룹화 시킨다. 여기서 일단 그들은 학습자의 출발점 행동을 파악하여 맞춤 교육의 토대를 마련한다. 이후 동기 증진에 필요…(생략)