Name: 놀이치료의 대표적 종류 - 올레포트
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본문/내용

놀이치료의 대표적 종류

1. 인지 행동 놀이치료 (cognitive behavioral play therapy, CBPT)

인지 행동 놀이치료는 Knell에 의해 개발된 모델이다. 이 이론의 토대는 물론 행동주의 또는 학습이론에서 나온 것이지만 초기 행동주의 이론이나 보다 급진적인 행동주의 이론들이 만들어낸 모델들의 본성과는 대치된다. 주요 행동주의는 인간 행동의 통합된 부분으로 사고를 인식하고, 결과적으로 보다 복잡하고 개인적인 행동유형이라는 인식을 받아들이는 인지이론과 통합되었다. 나아가 인지 행동이론에서 언어들은 아동 행동의 중요한 매개체로 보고 있다. 그러나, 전통적인 행동주의 이론가들은 아직도 다른 이론에서 발달된 성격의 개념들을 그들 모델 안에 포함시키지 않는다. 인지 행동 놀이치료의 목표는 아동이 발달적으로 부적절한 행동을 형성하고 유지하며 그 다음 그것들을 변경시키는 강화, 결론 그리고 인지 유형을 발견하는 것이다. 인지행동치료에서 목표는 아동으로 하여금 좀 더 인지적/언어적 매개 전략의 사용을 촉진시킬뿐만 아니라 문제를 갖고 있는 대인관계 도식을 발견해서 교정하려는 것이다. 인지 행동 놀이치료에서 놀이는 강화스케줄을 소개하고 조…

2. 발달 놀이치료 (developmental play therapy)

Brody(1978)는 스스로 발달놀이치료라고 부른 기법을 발전시켰다. 이 치료에서는 정서적, 사회적 결핍이나 학습결핍을 경험한 아동이 아동을 돕도록 훈련된 성인조력자와 짝을 이루어 놀이활동을 하면서 서로 깊이 관여하고, 보살펴 주고, 수용하는 밀접한 인간 관계를 발달시켜 나간다.
첫째, 자신의 몸을 지각하고 감정을 느끼며(고통과 쾌락), 둘째, 심리적인 감정을 발산하고(분노와 애정), 셋째, 의사소통을 하고(비언어적, 언어적으로), 넷째, 놀이도구를 통해서 자신의 내부 세계를 구성하여 그것을 외부 세계와 관련시키는 것을 배운다.

1) 아동과 성인조력자간의 `일 대 일 놀이`(30분)

① 밀월단계: 성인과 아동간의 긍적적인 정서적 애착을 발달시킨다. 그리고 타인과 즐기는 것이 좋다는 것을 배운다.

② 고통단계: 놀이의 관계와 한계를 인식한다. 긍정적, 부정적 감정을 자유로이 표현하기 시작한다.

③ 분리와 애정의 단계: 상대자는 자신과는 독립된 개체임을 인식한다. 자유로운 감정표현을 계속한다.

④ 종결준비단계: 몇 주간의 관게를 종결하기 위해 아동은 준비한다. 그리고 불안과 상실의 감정을 표현하며 성장과 성취감을 인식한다.

2) 집단의 모든 참여자가 함께 하는 `집단 활동시간`(30분)

① 접촉 또는 친밀 단계 - `따라하기`나 `전달놀이` 같은 가벼운 활동으로 시작된다. 이를 통해 아동들은 다른 전체 집단구성원과 친숙해질 수 있게 된다.

② 진취적이고, 운동적이며, 신

계와 상호작용을 증진시킬 수 있는 놀이, 유능감과 내적 동기를 유발할 수 있는 놀이들로 이루어진다. 양육자에 대한 신뢰를 회복하고 정서적 안정감을 지니게 된 아동은 자신의 인지적 잠재력을 발현시키기 위한 노력을 하기 때문에 치료 중기에는 재활의학적 치료. 교육적 접근(특수교육, 어린이집이나 유치원 등)뿐 아니라, 아동에게 필요한 모든 부분에서의 다차원적 지지(아동의 적응성에 대한 종합적인 평가, 아동의 성장?발달을 위한 다른 기관과의 협조체계를 구축, 예방 차원에서 필요한 환경적, 사회적 지지와 접근)를 행하게 된다. 발달놀이 치료는 대부분 발달장애(자폐증과 같은 전반적 발달장애, 학습장애, 언어장애, 운동기술장애 등)아동을 대상으로 5세에서 7세 아동의 집단에 성공적으로 이루어지고 있다. 각 집단은 일반적으로 6~8명의 아동과 같은 수의 성인조력자로 구성된다. 한 아동과 성인이 짝을 이루어 치료 프로그램 기간 동안 동반자로 지낸다. 아동과 성인은 대략 15주 동안 매주 75분씩 같은 시간, 같은 장소에서 집단지도자(치료자)와 함께 만난다. 발달놀이의 각 모임은 다음의 세 부분으로 구분된다.
1) 아동과 성인조력자간의 `일 대 일 놀이`(30분)
① 밀월단계: 성인과 아동간의 긍적적인 정서적 애착을 발달시킨다. 그리고 타인과 즐기는 것이 좋다는 것을 배운다.
② 고통단계: 놀이의 관계와 한계를 인식한다. 긍정적, 부정적 감정을 자유로이 표현하기 시작한다.
③ 분리와 애정의 단계: 상대자는 자신과는 독립된 개체임을 인식한다. 자유로운 감정표현을 계속한다.
④ 종결준비단계: 몇 주간의 관게를 종결하기 위해 아동은 준비한다. 그리고 불안과 상실의 감정을 표현하며 성장과 성취감을 인식한다.
2) 집단의 모든 참여자가 함께 하는 `집단 활동시간`(30분)
① 접촉 또는 친밀 단계 - `따라하기`나 `전달놀이` 같은 가벼운 활동으로 시작된다. 이를 통해 아동들은 다른 전체 집단구성원과 친숙해질 수 있게 된다.
② 진취적이고, 운동적이며, 신

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I D : cws7****
Date : 2012-10-16
FileNo : 11046764

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