교육평가 전반의 개요

교육평가 전반의 개요 1. 교육평가의 의미 교육평가의 본질적인 의미는 학생의 교육목적 달성도를 확인 ?반성하는 활동이라 할 수 있다. 즉, 교육평가는 일련의 교육활동 실천과정의 최종단계로, 이미 제시된 교육목적이나 목표가 제시한 바람직한 행동의 변화가 학생들에게 얼마만큼 나타났는가를 확인하고, 그에 대하여 반성하는 활동이라 할 수있다. 이처럼 교육평가는 다양한 의미를 갖는데 첫째로, 교육평가는 학생들의 교육목적 달성도를 확인하는 활동이다. 둘째로, 교육평가는 학생행동의 준거를 수집하고 해석하는 활동이다. 셋째로, 교육평가는 인간(학생)을 이해하는 수단이다. 넷째로, 교육평가는 학생 개개인의 변이를 분석하여 개인차를 확인하게 해준다. 다섯째로, 교육평가는 교육과정의 효율성을 파악하는 과정이다. 여섯째로, 교육평가는 제반 환경(학교환경, 가정환경, 사회환경과 학습환경 등)을 평가한다. 2. 교육평가의 목적 교육평가의 목적은 여러 시각에서 규정할 수 있으나, 첫째, 학생의 교육목적과 목표의 달성도를 확인?반성한다. 둘째, 학생의 생활지도를 위한 기초자료를 수집한다. 셋째, 학교의 교육활동에 대한 효율성을 점검하고 반성한다. 넷째, 교육의 향상을 위한 학교 및 학급의 운영관리에 관한 자료를 수집한다. 3. 교육평가의 기능 교육평가의 기능은 여러 측면에서 생각해 볼 수 있으나, 첫째, 학생의 학습정도를 진단하고, 그에 대한 적절한 조치를 취하도록 한다. 둘째, 학생의 학습을 촉진시킨다. (학습동기를 유발시키는 기능) 셋째, 학생의 생활지도에 관한 자료를 수집한다.(정서?능력?흥미?성격?학급?가정?사회환경) 넷째, 학생으로 하여금 자기평가를 하게 하여 자신을 이해하게 한다. 다섯째, 교육활동을 점검하여 개선하게 한다. (교육목표의 설정과 교육내용의 선정?조직의 개선 및 교수-학습지도의 개선) 여섯째, 교육정치의 기능을 한다.(교육정치란 학생이 지니 능력?소질?성격?체력 등…
여섯째, 교육정치의 기능…