[사회과학] 인간행동과 사회환경 - 인간발달이론에 대한 이해와 자신에게의 적용

약점 또는 약한 상태를 자각하는 것을 열등감이라 하고 이 같은 열등을 보완하거나 강화하고 또는 다른 것으로 대체함으로써 열등상태를 축소하는 것을 보상이라고 했다. 이같이 보상은 열등 상태를 극복하는 주요한 수단이다.

(2) 우월추구

아들러는 인간의 행동을 자극하고 추동하는 요인으로서 프로이트이 성적 동기와는 다른 동기를 설정하였다. 그것이 우월추구 동기이다. 그것은 완벽을 향해 인간의 행동에 에너지를 공급하고 지속시키는 선천적인 것으로 보았다.

(3) 사회적 관심

아들러는 프로이트와 달리 여러 가지의 본능을 상정하였는데 그 가운데 하나가 후기에 포함시킨 사회적 관심이다. 즉 인간이 이상적인 공동사회의 목표를 달성하고자 사회에 공헌하려는 성향을 상정하였다.

(4) 생활양식

아들러의 이론에서 특이한 것은 다분히 사회학적 개념에 가까운 생활양식이라는 개념이다. 그의 생활양식의 개념은 계속 확대 또는 수정되었으나 대체로는 자기 또는 자아, 자신의 성격 , 성격의 통일성, 개성, 문제해결에 맞서는 방법, 삶에 공헌하려는 소망 등으로 정의된다.

3) 성격의 발달

(1) 아동의 병약과 허약 체질

아들러는 인간의 성격 결정에 영향이 큰 요인의 하나로 아동 자신의 병약하거나 허약한 체질을 들었다. 그는 인간의 성장에서 신체기관의 미발달 또는 열세가 얼마나 영향을 많이 미치는가에 주목하였다. 그는 신체적인 열세는 인간 생존의 필수조건의 하나인 기술을 익히는데 제약이 클 뿐만 아니라, 열등감의 원인이 된다고 하였다.

(2) 사랑의 과잉

아들러는 아동의 성격발달에 영향을 미치는 또 다른 요인으로 ‘사랑의 과잉’을 들고 있다. 즉 , 지나치게 도와주며 지나치게 용서를 받는 아동은 사회생활에서 심각한 장애를 일으킨다는 점을 강조하였다.

(3) 양육자로부터의 거부

아들러는 양육자로부터 거부를 당하는 것도 성격발달에 중대한 영향을 미친다고 지적하였다. 즉 아동의 말이나 행동을 무시하거나 구체적으로 거부

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