현대사회에서 학교는 어떤 의미로 존재해야 하는가

화해야 한다는 것이다. 현대사회가 각 분야에서 고도로 전문화된 지식인을 요구하지만 학교에서는 지식의 분야를 겨우 문과, 이과로만 제한하고 그 교과마저도 국어, 수학, 과학 등으로 한정되어 있다. 예체능계 또한 미술, 음악, 체육에서 크게 벗어나지 않는다. 늦게나마 대학에서 여러 분과로 세분화 하였지만 아직도 국민의 절반 가까이는 대학의 문턱이 발을 들이기가 쉽지 않고, 그나마 대학 진학자들도 생경한 전문용어와 내용에 낯설어 하고, 대학 졸업자도 사회에서 취업하기가 쉽지 않다.

현대사회가 요구하는 인재와 학교가 추구해야 하는 교육 방안

21세기 현대사회가 요구하는 인재상은 각 분야에서 고도로 전문화된 인재이다. 즉, 박학다식한 사람이 아니라 한 분야의 전문가를 요구한다. 해당 분야에 재능을 특화시키기 위해서는 뒤늦게 세분화되고 전문화된 대학교육으로는 부족한 면이 있어 보다 전문성을 습득하기 위해서 사람들은 대학원에 진학하여 전문성을 특화시키는 사례가 많다.
하지만 사람들이 자신의 삶과 관련 없는 기본지식을 습득하다가 학교 교육을 마치거나 이러한 교육을 받다가 자신에게 필요한 보다 세분화되고 전문화된 교육을 받기 위해 뒤 늦게 대학에 진학하거나 대학원에 진학하는 것이 현실이다. 왜 소설가가 되려는 사람이 고등학교 3학년 까지 수학의 정석을 끼고 인수분해며, 미분, 적분으로 골머리를 앓아야하고 왜 수학자가 되려는 사람이 고전시가를 주야불문하고 끙끙되며 외워야 하는가?
좀 더 일찍이 현대 사회에서 요구하는 해당 분야의 전문인을 양성하기 위해 고등학교에서 부터 대학처럼 세분화 된 교육체계를 통해 발 빠르게 사회에서 요구하는 인재양성을 위한 교육을 실시한다면 좁게는 시간활용도를 증대시켜 각 분야의 전문성을 깊이 습득하여 개인의 발전을 도모하며 넓게는 사회에 만연한 학력주의 및 입시문제를 해소하며 보다 전문화 된 인력 양성 및 배출을 통해 기업, 사회, 국가 발전에 더욱 기여 할 수 있게 될 것이다.
이에 따라 현대사회에서 학교는 시대에 따라

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