학교폭력의 원인과 가정, 학교, 사회에서의 해결방안

요인

가. 닫힌 사회, 닫힌 학교, 닫힌 수업
학교에 오고 가다가 또는 학교 안에서 돈을 빼앗기고, 또는 두들겨 맞고서도 신고하면 보복이 있을까 봐 입을 열지 못하는 것은 닫힌 사회이고, 닫힌 생활의 일부이다. "닫힌 사회"는 자유가 없고, 토론할 수 없으며, 모든 것이 획일화 되고 지시와 명령만 있어서 타율적이며 인간성이 말살되어 인간의 존엄성을 찾아 볼 수 없는 사회이다. 반면 "열린사회"는 인습적인 사고로부터 자유롭고 새로운 것을 받아들이는 것을 겁내지 않으며 여러 사람과 가슴을 열고 상종하면서 보다 나은 삶을 창조해 보려는 열린 마음을 가진 인간사회라고 볼 수 있다.
학교에서 배우는 것이 지나친 짐이 되면 그 과목을 싫어하고, 나중에는 학교를 싫어하고, 마침내는 자기까지도 포기해 버리는 일이 생긴다. 이런 아이들이 말썽꾼이 되고, 학교폭력배가 되기 쉽다. 학교폭력을 없애는 일은 학생들이 각 과목을 통해서 즐거움을 가져야 되고, 그 가운데 학습 의욕이 강해져서 학교생활이 즐거워져야한다. 지금까지 폭력배 근절이 되지 않고 있는 원인은 수업 중에 학습 내용과 겉도는 아이들이 영어나 수학에서는 반이 넘을 만큼 많았었다는 것을 들지 않을 수가 없다. 이러한 학교 환경 속에서 공부에 흥미를 잃은 많은 학생들이 설자리가 없으며, 학교는 재미없는 곳, 지긋지긋한 곳으로 학교생활의 의미를 잃게 되었고 같은 처지에 있는 학생 끼리 잘못된 생활로 빠져 들어가는 중요한 원인이 되고 있다.

나. 과밀학급
과대학교, 과밀학급의 교육환경은 교사와 학생간의 인간적 접촉을 약화시키고 있다. 그 결과 열과 성을 다하여 지도하여야 할 학생들의 개별 생활지도가 소흘하게 되어, 학생폭력의 중요한 요인의 하나가 되고 있다. 학생 개개인의 사정과 성장에 대한 관심이나, 학생과의 대화, 상담지도가 잘 이루어지지 않아 교사나 친구에게 인정받지 못한다고 생각하는 학생들은 그 울분을 폭력으로 해소할 가능성이 많다.

다 정의교육의 소홀
학교교육에서 학생들의 심신수련

(보관된 자료가 없습니다)