지능과 지적성장에 대한 piaget[피아제]의 관점과 piaget[피아제]의 관점에 대한 공헌과 비판에 대하여 논하시오

하는 시기이다. 이렇게 획득된 반응이 우연히 어떤 사건을 계기로 반복되는 가운데 다른 사건이나 자극에 대해서도 그런 반응을 나타나게 되어, 이를 2차 순환반응이라고 한다. 그러므로 2차 순환반응은 선천적 반사가 아니라 아기가 학습을 획득한 반응이다.
④ 4단계 - 2차 도식의 협응(약8~12개월)
이 단계에선 앞 단계에서 획득한 도식이 새로운 사태에 처하여 좀 더 확대된다. 2차 순환반응들은 3단계 때보다 더 순응적,의도적으로 통제되고 조절된다. 다시 말해서 목적달성을 위한 수단으로서 자기가 할 수 있는 반응을 사용할 수 있게 된 것이다. 2차 도식의 협응시기는 또 모방력이 급속히 향상되어 손의 움직임만이 아니라 얼굴표정도 모방할 수 있다.
⑤ 5단계 - 3차 순환반응(약12~18개월)
이 시기는 앞단계에선 해보지 못한 새 행동 유형을 만들어내는 능력이 생긴다. 이 시기엔 활발한 시행착오적 행동이 나타나는데, 하나의 목적을 위해 여러차례 시행을 해보기 때문이다. 그러나 중요한 점은 어른이 가르쳐 주지 않아도 아이 스스로 학습하고, 외부세계에 대한 선천적 호기심에 의해서 자기 도식을 발달시켜간다.
이 시기의 가장 중요한 인지발달의 변화는 대상영속성의 개념을 획득하기 시작한다는 것이다. ‘대상영속성’이란 우리 자신을 포함하는 모든 대상들이 독립적인 실체로 존재하며, 대상이 한 곳에서 다른 곳으로 옮겨지더라도 혹은 시야에서 그 대상이 사라지더라도 다른 장소에 계속 존재한다는 사실에 대해 인지할 수 있음을 의미한다.
⑥ 6단계 - 사고 및 상징적 표상(약18~24개월)
전 단계에서는 행동한 다음에 그 결과를 발견하게 되었으나, 이시기에는 좀더 내면적으로 사고한 다음에 행동하게 된다. 또한 이 시기에는 아기가 지연된 모방이나 모델이 없어도 모방행동을 보인다.

둘째, 전조작기(preoperational period)는 약 2세에서 7세까지의 시기로서 이 시기의 유아는 정신적 표상을 발달시키기 시작한다. 즉 머릿속에 상(image)을 갖게 되

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