본문/내용
목 차
ⅰ. 들어가며 1
ⅱ. 이론적 배경 1
1. 사회화 1
1) 유전적 환경 1
2) 사회화 이론 2
3) 사회화 기관 4
2. 장애차별에 관한 일반이론 5
1) 심리적인 이론 5
2) 사회학적 이론 5
3) 사회적 편견이론 5
4) 사회적 거리감 이론 6
5) 상품이론 6
6) 편견이론 6
7) 분리이론 6
8) 재활이론 7
9) 정책부재이론 7
ⅲ. 태도 형성과정 7
1. 태도에 관한 일반적 고찰 7
1) 태도의 구성요소 7
2) 태도의 기능 7
2. 아동발달 8
1) 인지능력의 발달 8
2) 사회성 발달 9
ⅳ. 부정적 태도의 원천 9
ⅴ. 나오며 11
1. 결론 11
2. 개선방안 11
※ 참고 문헌 12
ⅰ. 들어가며
보건복지부 통계에 의하면 2005년 12월 31일 현재 우리나라 등록 장애인 수는 1,777,400명이다. 2000년 102만 명에 비해 50만 여명이 증가하였다(통계청, 2005). 이것은 장애인 범주가 10종에서 15종으로 확대되고 기준도 완화된 때문이며, 앞으로도 장애인의 수는 더 늘어날 것으로 사료된다.
장애인들도 국가와 사회의 한 시민으로서 특별한 환경이 아…
한다는 사실에 동의하고 있다. 최근 생명과학의 발전은 인간의 발달에 생물학적 요소가 중요한 역할을 한다는 것을 분명히 밝히고 있다. 유전적 요인들이란 단지 기초적인 잠재력에 불과하다. 이러한 잠재력이 어떻게 나타나는가는 각 개인의 환경적 경험에 달려 있다.
(2) 인간행위의 생물학적 기초
하버드 대학의 동물학자 윌슨이 쓴 “사회생물학: 새로운 총합”(1975)이라는 저술에서 인간은 진화과정에서 그들 대부분의 행동을 결정하는 특질들 또는 적어도 강력한 성향요소들을 발전시켜 왔다고 한다. 따라서 인간의 행동도 동물의 경우나 마찬가지로 자연도태를 통한 생물학적 진화과정의 산물이라는 것이다.
(3) 사회적 고립아의 연구
생물학적으로 주어진 유전적 요소는 마치 건물의 설계도와 같은 것이라고 할 수 있겠다. 설계도 그 자체는 건물의 아니다. 우리가 실제로 짓는 건물의 모습은 사용되는 재료가 무엇인지에 달려있다. 이와 같이 우리의 행동은 유전적 요소에 의해서 한정되기는 하나 무엇이 어떻게 학습되는가에 따라 유형화된다.
2) 사회화 이론
(1) 반두라의 사회학습 이론3)
사회학습이란 인간은 어떤 모델의 행동을 관찰 모방함으로써 학습하게 된다는 것으로 주위 사람과 사건들에 주의 집중함으로써 정보를 획득하는 학습이다. 반두라가 대표주자로서 관찰학습, 모방학습, 인지적 행동주의 학습으로도 불린다.
학습은 모델의 행동을 모방하거나 대리적 조건형성을 통하여 이루어진다. 대리적 강화는 아동이 자신의 행동에 대해서 직접적인 강화를 받지 않더라도 관찰과 모방을 통해서 학습이 가능하다. 다른 아동이 보상이나 벌을 받는 것을 관찰함으로써 간접적인 강화를 받으며 이때의 간접적 강화를 가리켜 대리적 강화라 한다. 우리가 획득하는 정보가 다른 사람들과의 상호작용에서 온다는 점에서 사회학습이론이라고도 한다.
모델을 직접 관찰함으로써 이루어지는 경우가 많으나 최근에는 대충매체의 발전으로 언어나 사진, 만화, 그림과 같은 상징적 모델을 모방하는