목차/차례

동화책 적용 기획안 - 그림책을 효율적으로 읽어주는 전략
※ 그림책을 효율적으로 읽어주는 전략
여기에서 효율적이라는 의미는 다양하게 해석이 가능하다. 그림책을 읽어주는 성인(부모나 교사)의 입장에서 효율적이라는 의미가 될 수도 있고, 그림책을 읽는 아이(자녀 혹은 학생)의 입장에서 효율적이라는 의미가 될 수도 있다. 두 가지의 경우 모두 효율적인 방안이 가장 효과적인 방안일 것이다.

1. 대상연령에 따라, 글에 초점을 맞출 것인지 그림에 초점을 맞출 것인지 선택한다.

2. 반언어적 표현 (말의 속도, 높낮이)과 비언어적 표현 (표정, 자세, 몸짓) 등을 활용하여 실감나게 읽어준다.

3. 상호작용을 하면서 읽어 준다.

4. 그림책의 주제 혹은 제제를 이용하여 다양한 영역의 활동을 연계시킨다.

5. 아동의 반응에 따라 읽어주는 속도를 조절한다.

단위활동 계획안

활동명
`아빠는 미아`
생활주제
건강과 안전
활동형태
이야기 나누기
대상연령
만 4...

본문/내용

동화책 적용 기획안 - 그림책을 효율적으로 읽어주는 전략

※ 그림책을 효율적으로 읽어주는 전략
여기에서 효율적이라는 의미는 다양하게 해석이 가능하다. 그림책을 읽어주는 성인(부모나 교사)의 입장에서 효율적이라는 의미가 될 수도 있고, 그림책을 읽는 아이(자녀 혹은 학생)의 입장에서 효율적이라는 의미가 될 수도 있다. 두 가지의 경우 모두 효율적인 방안이 가장 효과적인 방안일 것이다.
1. 대상연령에 따라, 글에 초점을 맞출 것인지 그림에 초점을 맞출 것인지 선택한다.
2. 반언어적 표현 (말의 속도, 높낮이)과 비언어적 표현 (표정, 자세, 몸짓) 등을 활용하여 실감나게 읽어준다.
3. 상호작용을 하면서 읽어 준다.
4. 그림책의 주제 혹은 제제를 이용하여 다양한 영역의 활동을 연계시킨다.
5. 아동의 반응에 따라 읽어주는 속도를 조절한다.

단위활동 계획안
활동명
`아빠는 미아`
생활주제
건강과 안전
활동형태
이야기 나누기
대상연령
만 4세
집단크기
유아 개인
활동시간
20분 ~ 30분
활동목표
· 낯선 상황에서 내가 할 수 있는 일을 알고 행동할 수 있다.
· 이야기를 듣고 자신의 생각과 느낌을 말할 수 있다.
교육과…(생략)

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1. 대상연령에 따라, 글에 초점을 맞출 것인지 그림에 초점을 맞출 것인지 선택한다.

2. 반언어적 표현 (말의 속도, 높낮이)과 비언어적 표현 (표정, 자세, 몸짓) 등을 활용하여 실감나게 읽어준다.

3. 상호작용을 하면서 읽어 준다.

4. 그림책의 주제 혹은 제제를 이용하여 다양한 영역의 활동을 연계시킨다.

5. 아동의 반응에 따라 읽어주는 속도를 조절한다.

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