[사회과학] 학습장애A+자료 - 정신지체아 수학과 지도

전이와 지원고용 프로그램으로서 독립적인 금전 사용은 완전 취업한 정신지체인의 수를 증가시키기 위한 중요한 기술이 된다. 금전 사용 기술을 가르치는 초기의 연구는 휴대용 계산기 사용에 초점을 맞추었으나, 최근에는 ‘One-More-Than’ 기술을 가르친다. 이 기술은 요구받은 것보다 1달러를 더 주는 것을 지도(예를 들면 4불 16센트이면 5불을 지불하는 것)하여 동전 세는 방법을 몰라도 생활환경 속에서 기능할 수 있도록 한다.
이상의 정신지체 수학교육 및 동향을 살펴보면 정신지체 수학교육의 주요 논의점인 기능적 수학은 생활환경적인 맥락에서 통합적으로 접근하여 수학을 아는 것(knowing)이 아니라, 생활속에서 기능하는 것(doing)이라는 점이다.


2. 수학교과의 특성
1) 추상성
추상성이란, 어떤 구체물들의 모임에서 각각이 가지는 특성 가운데 이질적인 속성을 버리고 동질적인 속성만을 추출하여 만든 표상을 이상화해서 얻어지는 개념을 말한다. 추상의 개념은 “있는 것은 보이지 않아야 하며, 없는 것은 보여야 한다”는 것 때문에 상당히 어렵게 받아들여지므로 반드시 구체물과 관련시키는 능력을 길러주는 것이 바람직하다.

2) 형식성
형식성이란 사고의 작용에 의해서 형식화하는 것을 말한다. 형식화는 어떤 대상에서 추상화의 사고 방법을 통하여 필요한 원리나 규칙을 발견하고, 보다 편리한 활용 방법을 찾아가는 것을 뜻한다. 즉, 형식적 방법으로 격식을 만들고 따르며 통일된 원리나 규칙을 만들어 내는 것이다.

3) 일반성과 특수성
일반성이란 일반화의 사고에 의해서 얻어지는 확장된 개념, 원리, 법칙 등을 의미한다. 일반화는 몇 개의 개념이나 원리, 법칙들에서 추상화의 사고를 통하여 공통된 형식을 만들어 가는 작용이다. 즉, 일반화는 주어진 집합에 대한 고찰로부터 이를 포함하면서 더 큰 집합의 고찰로 사고를 옮겨가는 것을 의미한다.
특수성이란 특수화의 사고에 의해서 얻어지는 것으로서, 일반성에 대립되는

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