[사회과학] 유아교육 - 유아양성평등교육에 관하여

인식하며 이를 통해 성에 관심을 갖기 시작하지만, 아직 자신의 성별을 정확하게 인식하지 못한다. 3세가 되면 대부분의 유아가 자신의 성을 뚜렷하게 인식하고 정확한 성 명칭을 사용한다. 이 시기에는 성 유형화를 통해 성에 따라 선호하는 놀잇감이 달라지고, 머리모양, 옷차림 등으로 성별을 구분해내며, 도한 남?여에 따라 적합한 일을 분류하는 경향을 나타낸다. 특히 요리, 설거지, 다림질, 세탁 등을 성인 영자의 일로 분류하는 것을 볼 때, 이 시기 유아가 성역할에 대한 사회적 기대에 의해 어는 정도 영향을 받는다는 것을 알 수 있다. 4세 유아는 성에 대한 사회적 규범에 따라 적절한 성역할 행동과 태도를 나타내며 사회적 기대를 별다른 갈등 없이 쉽게 무시하는 이중적인 성향을 보인다. 이는 사회적 기대에 부응하지 않으면 부정적 결과가 초래될 수 있다는 사실을 뚜렷하게 인지하지 못한 까닭이다. 무엇보다 이시 기 유아는 외형이 바뀌더라도 성이 바뀌지 않는다는 사실을 아직 깨닫지 못한다.

▶성 안정성(gender stability) 획득시기: 5~6세
‘성 안정성’이란 성 정체감이 보다 확고히 자리 잡아 안정적으로 자신의 성을 인식하는 것으로, 이러한 개념이 획득되면 유아는 자신의 성이 변하지 않으며 성인이 되어서도 지금의 성이 유지될 것이라는 사실을 깨닫는다. 5세경이 되면 유아는 성 정체성이 더욱 분명해지며 성 안정성을 인식하기 시작한다. 이 시기의 가장 큰 특징은 성에 대한 선호도가 부각되어 자신과 동일한 성에 적극적인 호감을 표시한다. 즉 긍정적인 것은 모두 자신의 성과 관련시키고, 부정적인 것은 다른 성에 속한 것으로 분류하는 경향을 보인다. 그러나 6,7세가 되면 이러한 경향이 감소하는데, 이는 성에 따라 사회적으로 어떠한 성역할이 기대되는지 성역할 범주자체를 완전히 습득했기 때문이라고 여겨진다. 성 안정성이 획득되는 시기의 유아는 전통적인 성역할 기대를 위배했을 때 부정적 결과가 초래되어 자신이 비난을 받거나 벌을 받게 된다고 생각하고, 따라서

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