[사회과학] 가정에서의 유아놀이와 보육시설의 유아놀이의 차이점

학습의 효과가 크듯이, 놀이는 아동에게 구체적으로 경험을 하게 하는 기회를 제공함으로써 학습의 효과가 크다. 또한, 놀이의 자율성, 융통성은 아동의 창의적 학습을 촉진시킨다. 놀이에서의 반복적인 사건이나 행동은 경험이 심화되고 확대되어 학습효과를 높일 수도 있다.

놀이시간은 교육시간이 되는데, 이는 놀이를 통해 아동이 효과적으로 다양한 학습을 할 수 있다는 것은 놀이를 유아교육의 매체로 활용할 수 있음을 말한다.

놀이가 보다 교육적이고 가치 있는 활동이 되기 위해서는 바람직한 놀이 환경이 제공되고 효율적인 지도가 이루어져야 한다.

놀이시간은 평가시간이 될 수도 있다. 아동의 정서상태는 물론이며, 신체적, 인지적, 사회적인 측면이 놀이에 반영되므로 발달 수준에 대한 평가 및 발달상의 문제점도 진단할 수 있고, 놀이시간은 치료시간이 될 수 있다. 즉 놀이치료가 가능하다. 이는 감정(기쁨, 슬픔, 긴장, 좌절감, 분노 등)의 표출을 통한 아동의 정서적 문제나 행동이 자연스럽게 치유될 수 있다. 예를 들어서 분노를 잘 조절하지 못하고 모든 감정을 분노로 표출하는 아동에게 놀이를 통해 분노를 표출시켜주면 실생활에서 분노를 조금 감소시킬 수 있다.

따라서 이 내용들을 보아 유아들에게 있어서 놀이지도의 필요성은 아주 크다고 본다.
유아들을 놀이를 통해 자신의 감정을 표출하는 방법도 배우고 감정을 다스리는 방법도 배우고 그리고 즐거움도 주면서 또래 친구들간의 관계 형성도 저절로 익히게 하는 유아들에게 있어서 매우 중요한 학습 중에 하나가 놀이지도 인 것 같다. 어른들은 유아들이 싸움을 하고 있으면 진짜 싸우는 줄 알고 말리는 경우가 종종 있는데 대부분 잘 지켜보면 아동은 싸움놀이를 하고 있는 경우가 많다. 나도 이런 경우가 종종 있었는데 놀이지도를 배우면서 아동들의 놀이에 대해 다시 생각해보게 되었고, 어른들이 아동의 놀이를 좀 더 유의깊게 지켜보아야 할 거 같다.

2. 보육시설의 유아놀이

1) 야외놀이
야외 놀이는 산책을 말

(보관된 자료가 없습니다)