[사회과학] 영유아안전사고 유형 및 안전교육 대처방법

을 살펴보는 데 초점을 둔다. 일상생활 속에서 바른 행동을 습관화할 수 있도록 여러 가지 활동을 통해 반복 지도한다.
* 활동 보행자 되어보기
활동 영역 : 실외놀이터, 역할놀이
활동 자료 : 실물 놀이용 자동차, 색테이프, 횡단보도판
활동방법
① 두 집단 이상으로 ‘보행자??집단을 나누고, 자동차를 운전하는 역할을 정한다.
② 바닥에 횡단보도를 그리거나 붙인다.
③ 길 건너는 연습을 한다. 첫번째 보행자 집단이 ‘건너지 않는??신호에 따르고
‘두번째 보행자 집단 보행자??는 ‘걷는??신호가 될 때까지 기다린다.
④ 이 활동을 되풀이하여 각 집단이 실시한다.
⑤ 활동이 끝난 후 교통 신호를 따르지 않으면 어떤 일이 일어날 지에 대해 이야기 나눈다.
(2) 통학버스 안전
?버스 승?하차시의 안전규칙을 익히도록 한다.
?항상 아이들에게 유아용 안전벨트나 공인된 안전의자를 이용하게 한다.
?운전 기사는 운전하는 동안 아이를 적절하게 감독할 수 없으므로, 보육교사가 사고를 예방하기 위해 아이가 차에 타고 내리는 것을 주의깊게 감독하고 도와주도록 한다.
?통학 차량 운행시 도로변에 바짝 붙여서 세운다. 틈이 있으면 오토바이가 지나치면서 어린이가 다칠 수 있다.
?하차 후 길을 건너야 하는 아이는 교사가 길을 건너 준 후 출발하도록 한다.
하차 지점에 늘 대기하던 학부모가 없으면 그 아이를 하차시키지 않는다.
?출입구나 난간에 걸릴 수 있는 옷이나 가방에 달린 풀려진 끈은 없애거나 묶도록 한다. 최근 몇년 동안 많은 유아들이 끌려서 사고가 났다.
?유아들이 떨어뜨려서 주의를 분산시키지 않도록 종이나 책은 책가방에 넣도록한다.
?버스에서 내릴 때 운전 기사의 시야 안에 들도록 한다.
?거리로 걸어가기 전에 왼쪽-오른쪽-왼쪽을 보고 버스의 옆에서 멀어지게 한다.
?버스가 정지할 때 모든 다른 차들이 정지하지 않는다는 것을 기억하게 한다.
*활동 유아교육기관 버스 안전
활동 영역 : 이야기나누기,

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