[프로그램계획과평가] 중학생을 위한 바른 소비 경제 교육 프로그램 개발

상 선정: 청소년(중학교 1~3학년)

□ 선정 이유

청소년소비자는 미래의 소비 주체로서 바람직한 소비의식 및 소비습관을 형성하는 중요한 시기이다. 이와 관련하여 최근 소비자경제교육의 중요성이 부각되면서 소비자단체, 금융기관, 언론기관 등에서 주말과 방학을 이용하거나 상시 등의 방법으로 청소년 대상의 소비자교육, 경제교육, 금융교육, 신용교육 등이 실시되고 있다. 그러나 본교는 경상북도 봉화군에 소재지하고 있는 소규모 중학교인 관계로 인해 지역적, 경제적 여건 등으로 이러한 프로그램에 참가할 수 있는 기회를 갖는 것은 매우 힘든 실정이다. 이에 교육자는 기술?가정 담당 교사로서 대학 및 대학원에서 배운 지식과 소비자경제교육 연수, 소비자관련 책자와 인터넷 등에서 정보를 얻어 프로그램을 만들고 재량활동 시간 등을 통해 청소년 소비자 교육을 실시하였다. 현행 7차 기술?가정 교과 과정상 청소년 소비생활과 관련된 단원은 8학년(중학교 2학년)에만 다루어지고 있다. 이러한 교육과정을 고려하여 소비생활에 대한 기본적 지식을 가지고 있다는 판단에서 3학년학생을 본 프로그램의 교육 대상자로 선정하였다. 그러나 2004학년도부터 중학교 무상의무교육이 전면 실시되어 모든 청소년에게 소비자 교육의 기회를 동등하게 줄 수 있는 점에서 중학교 전 학년을 대상으로 실시하는 것이 바람직하다고 본다.


Ⅵ. 교육대상자의 특성

청소년소비자의 개념은 연령을 기준으로 소비자 집단을 분류할 때의 유형이다. 이러한 분류에 명확한 기준이 있는 것이 아니어서 청소년 소비자의 범위를 어떻게 보느냐는 학자들마다 견해가 완전히 일치하지는 않는다. 청소년소비자를 10대 소비자(teen-age consumer)와 동일한 개념으로 보는 견해(Fetterman & Klamkin, 1976)도 있고, 1318세의 연령층으로 정신적?육체적으로 미숙한 상태의 인간성장 단계라고 보는 학자들도 있다. 약간씩의 차가 있기는 하지만 보통 우리나라에서는 중?고등학생을 청소년 소비자로 구분하는 것이 가장

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