[사회복지조사론] 초등학생의 방과후 지도에 대한 학부모의 욕구 조사

때문이다. 대부분 교실에서 수업을 받거나 책상에서 책을 읽는 자세로 앉아 있기 때문에 어쩜 학원에 들이는 사교육비를 줄이기 위해 학교에서 실시한 참여수업에 많은 맞벌이 부부들이 보내고 있기도 할 것이다.

허나 이렇게 보내지는 아동들의 시간은 오후 5시정도이면 모두 끝나고 그나머지 시간은 혼자서 해결해야 하는 것이다. 이러한 시간에 우리 사회의 여러 사회복지시설들이 맞벌이 가정이나 편모, 편부의 자녀와 함께 교육의 문제가 사회적으로 문제화 되면서 이들의 안전한 지도와 보호 및 교육을 위해 다양한 프로그램과 환경으로 그들과 함께한다면 건전한 정신과 신체로 자라날 수 있는 서비스를 제공해야 한다.

먼저 이러한 시설들을 만들고 세우기 위해서는 여러 가지 조건이 갖추어 져야한다고 본다. 환경은 여러 가지로 많은 것을 제공하며 보여준다. 아동들이 생활해야할 환경도 마찬가지다. 가정처럼 따뜻한 분위기와 너무 많지 않은 인원으로 하며 그 속에 속해있는 모든 것들은 아동에게 위험하지 않은 것으로 꾸며져야 할 것이다. 또한 아동들과 같이 생활해야하는 교사 역시 그들을 이해하고 존중하며 무시하지 않고 사랑을 줄 수 있는 자라야 할 것이다. 난 이 조사를 하면서 처음으로 방과 후 교사 자격증이 있다는 것을 알았다. 물론 사회복지사나 그 외의 자원봉사자들도 그러한 자격을 갖춘다면 이러한 활동에 참여 할 수 있을 것이다.

내 자식을 키우고 있는 나 역시 자녀들의 교육과 생활을 하게 되면 짜증도 나며 화도 나고 신경질적으로 변할 때도 있다. 허나 이런 직업을 가진 교사라면 아이들이 이러한 환경에 올 수밖에 없는 마음을 이해하고 그들과의 따뜻한 대화를 통해 아동들이 사회복지사나 교사들에게서 인간의 사랑과 그들로 통해 많은 것을 배울 수 있도록 해야 할 것이다.
그러하다면 이런 시설에서 아동을 상대로 할 수 있는 프로그램은 얼마나 많이 있을까?
우리 가정에서도 자녀가 귀가하고 나면 나름대로의 계획을 가지고 자녀를 교육하게 된다. 그렇다면 이러한

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