본문/내용
목 차
Ⅰ. 서론
1. 목적 및 필요성
2. 수행과정 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 장애아동의 개념
2. 장애아동 가족지원 실태현황
3. 장애아동 가족의 욕구 및 문제점
Ⅲ. 장애아동 가족 중심지원프로그램
1. 가족 중심 지원 프로그램의 원리와 모델
2. 가족 중심 지원을 위한 사정과 개입
3. 사회복지사의 역할
4. 장애인복지관의 가족 중심지원 프로그램
5. 사례소개
Ⅳ. 결론
1. 장애아동을 위한 복지대책
2. 장애아동 복지증진을 위한 정책과제
Ⅴ. 참고문헌 및 사이트
Ⅰ 서론
1. 목적 및 필요성
모든 아동은 건강하게 성장하여 행복한 생활을 누리는 데 필요한 생리적?문화적 욕구를 충족 받을 권리를 가지며 장애아동은 이들이 가지고 있는 특수성에 적합한 서비스를 부가하여 제공받을 권리를 지닌다. 이러한 생각은 우리나라의 헌법과 아동복지법, 특수교육진흥법 및 장애인복지법 등에 명시 또는 함축되어 있고 아동권리국제협약에는 구체적으로 언급되어 있다. 그렇다면, 장애아동을 보호하고 양육할 책임은 누구에게 있는 것일까를 생각해보게 된다. 우리나라의 사회통념상 장애아동을 그 가족이 양육하고 보호하는 것을 우…
irment)는 ‘심리적, 생리적 또는 해부학적 구조나 기능의 상실 또는 비정상’을 뜻한다. 일시적 또는 영구적인 손실이나 비정상이 특징이며, 사지, 기관, 피부 또는 정신적 기능체계를 포함한 신체의 다른 구조의 비정상, 결손 또는 손실의 발생이나 존재를 포함한다. 이는 질병을 다른 사람이 인식할 수 있게 됨을 의미하며, 원칙적으로 기관수준에서의 장애를 반영하는 것이다. 기능장애에는 지적장애, 언어장애, 청각장애, 시각장애, 내과적 장애, 골격계 장애, 신체기형, 전신적 장애 등이 포함된다.
둘째, 능력장애(disability)는 ‘기능장애로부터 야기된 것으로서 인간에게 정상적인 것으로 간주되는 범위 내에서 또는 그러한 방식으로써 활동을 수행하는 능력의 제약 또는 결여’를 뜻한다. 능력장애는 기능장애의 직접적 결과로서 일상적으로 기대되는 활동수행 및 행동의 과다 또는 결핍이 특징이다. 이는 개인의 활동상의 능력제한이 발생하여 여러 가지 생활능력, 예를 들면 신변처리능력이나 운동 활동 능력이 떨어지게 됨을 말한다. 능력 장애에는 태도장애, 의사소통장애, 개인 일상생활동작장애, 운동장애, 가사활동장애, 상황적 장애 등이 포함된다.
셋째, 사회적 불리(handicap)는 사회적 차원에서의 장애의 개념으로 ‘기능장애나 능력장애로부터 야기되는 것으로서 연령성, 사회적, 문제적 요인에 따른 정상적인 역할의 수행을 제약 또는 방해하는 개인에 대한 불이익’을 의미한다. 이는 기능장애나 능력장애가 사회화괸 것으로서, 개인의 손상이나 기능제약으로 인해 사회생활에 대한 참여에서 제한을 받거나 지장을 초래하는 것을 말한다. 불이익은 개인이 속한 사회의 기대나 규범을 따르는 데에 실패하거나 따를 능력이 없는데서 발생한다. 따라서 사회적 불리는 불이익이나 개인들의 분류가 아니라 사회의 규범면에서 볼 때, 동료들에 비하여 장애를 가진 사람을 상대적 불이익에 처하게 하는 상황들의 분류이다. 사회적 불리에는 신체적 자립 핸디캡, 이동성 핸디캡, 직업상 핸디캡, 사회통합 핸디캡 등이