[사회복지개론] 청소년 복지에 대해서

개별화 되고자 하며 이성친구등 또래 집단(peer group)에 몰두한다.

2. 청소년 발달의 이론적 접근

◆ 생물학적 이론
생물학적 이론들은 주로 청소년기의 신체적인 변화에 초점을 맞추고 있다. 청소년기에 나타나는 여러 가지 신체적 변화 -목소리가 굵어지고 수염이 난다든지- 는 아동이 청소년기로 진입하였음을 알게 하는 가시적이고 명확한 지표로써 주변 사람들은 이러한 신체적 변화를 통해 아동이 청소년이 되었음을 인식하게 되고, 청소년 스스로도 이제는 어린아이가 아니라고 생각한다. 자기 상(image)에 대한 이러한 변화는 청소년으로 하여금 보다 어른스러운 행동 등 과거와는 다른 행동을 하도록 만들며 타인들에게도 과거와 다르게 자신을 대해 줄 것을 원하게 한다. 생물학적 요인을 강조한 학자로 Hall1), Gesell2) 등이 있다.

◆ 정신 분석적 이론
Freud는 인간의 발달단계를 심리, 성적 에너지가 집중되어지는 신체부위에 따라 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기의 5단계로 구분하였다. 그중 5단계인 생식기가 청소년기에 해당하는 시기이다. 청소년 시기는 기본적으로 내적 갈등, 심적 불형평, 엉뚱한 행동이 지배하는 시기로 청소년은 한편으로는 우주의 중심을 자신과 동일시 할 정도로 아주 자기중심적인 면을 지니고 있는가 하면 다른 한편으로는 자기희생과 헌신을 보이는 면이 있다는 것이다. 청소년기의 과업은 부모로부터 감정의 분리가 중요하고 이성으로부터 성 대상을 잘 찾아야 한다고 강조했다.

◆ 사회 심리학적 발달 이론
유기체에게 중요한 생활사건과 그 사건의 발생시기, 타인과의 관계, 문화적인 특성 등과 같은 심리 사회적 요인이 인간의 발달에 중요한 영향을 미친다고 주장했다. 특히, Erikson은 인간의 발달단계를 8단계3)로 구분하고 각 발달단계마다 해결해야할 중요한 발달과업과 위기가 있는데 이러한 과업과 위기를 성공적으로 달성할 때 개인은 건강한 발달을 할 수 있다고 주장하였다. 특히 청소년기가

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