[유아문학] 유아의 발달적 특성과 문학

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- 매일 여러 번 이야기를 들려준다.
- 유아가 가지고 있는 개념들을 확장하고 강화시키는 책이 필요하다.
언어
발달
- 어휘의 수가 빠르게 증가한다.
- 말하기를 즐기며 언어놀이(language play)를 즐긴다.
- 주변의 글자에 관심을 갖는다.
- 단어에 관심을 기울이고
운율, 넌센스, 반복과 구성이 점증적인 이야기를 들려준다.
- 글 없는 책들에서 이야기를 끌어내도록 한다.
- 쉬운 책을 혼자 읽어 보려는 시도를 한다.
사회성
발달
- 아동은 자신이 세계의 중심이다.
즉, 흥미, 행동, 사고가 자기 중심적이다.
- 호기심이 많다.
- 가족과 가까운 사람들과의 관계를 통해 따뜻 함과 안정감을 찾는다.
- 또래와 어울려 놀기를 즐긴다.

- 동일시하기 쉬운 주인공들이 등장하는 책을 들려준다.
- 매일 주변 환경에서 만나는 애완동물들, 가정, 사람들에 대한 이야기를 들려준다.
-안정감과 확신을 제공하는 이 야기를 들려준다.
- 좋은 책을 읽어 주어 긍정적 인 문학경험을 제공하도록
한다.
도덕적
발달
- 타율적인 도덕성을 가진다. 벌을 받을까
무서워한다.
- 옳고 그름을 절대적인 것으로 본다.
- 행동의 동기를 고려하지 않고 결과에 초점을 두어 도덕 판단을 한다.
-선과 악이 분명하며 권선징악 의 주제를 가진 이야기를 제공 한다.
ⓑ 유아기(2~5세)의 발달 특성 및 문학적 시사점

③ 취학기전(5~7세)
ⓒ 취학기전(5세~7세)의 발달 특성 및 문학적 시사점

구분
발달 특성
시사점
신체
발달
- 영구치가 생긴다.
- 안정성, 이동성, 조작성의 기초적인 운동 기술 들이 더욱 정교화되어 스포츠를 즐기기도 한다.
- 성차와 생식에 대해 호기심을 보인다.
- 외모에 관심을 갖고, 자신의 성에 맡는 행동을 하려고 한다.
- 교사들은 성에 대한 유아의 질문들을 수용하고, 대답을 준

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