목차/차례
아동의권리
1.아동복지의 개념과 의의
(1)아동의 개념과 권리
교 육법에서는 만 6~만12세까지를 초등의무교육을 받아야 할 학령아동으로 규정하고 있다. 아동기는 신체적 사회적 정서적 지적발달의 속도가 매우 현저하므로, 이를 다시 아동정기와 하동후기로 나누기도 한다.즉 6~8세를 아동전기, 9~12세를 아동 후기로보며 3~5세를 유아기 아동기 이후인 12~14세를 청소년전기라한다.
아 동에 대한 견해는 시대적 사회적 배경에 따라 다르게 발전해왔다. 로크는 백지설을 루소는 프뢰벨을주장하였지만.현대적 관점에서 아동은 발달하는 존재, 전인으로서의 존재, 독립된 인격체로서의 권리주체, 독자적 존재로서의 아동으로 개념화 한다.
1989년 국제연합은 아동권리협약을 채택하였고 그내용은 제공, 보호,참여의 개념으로 이해되며 이는 아동권리의 신장단계를 나타내기도 한다.
오늘날의 아동은 성인과 평등한 고려의 대상임과 동시에 참여를 통해 실질적인 권리의 보장이 되도록 하는 적극적인 권리...
본문/내용
아동의권리
1.아동복지의 개념과 의의
(1)아동의 개념과 권리
교 육법에서는 만 6~만12세까지를 초등의무교육을 받아야 할 학령아동으로 규정하고 있다. 아동기는 신체적 사회적 정서적 지적발달의 속도가 매우 현저하므로, 이를 다시 아동정기와 하동후기로 나누기도 한다.즉 6~8세를 아동전기, 9~12세를 아동 후기로보며 3~5세를 유아기 아동기 이후인 12~14세를 청소년전기라한다.
아 동에 대한 견해는 시대적 사회적 배경에 따라 다르게 발전해왔다. 로크는 백지설을 루소는 프뢰벨을주장하였지만.현대적 관점에서 아동은 발달하는 존재, 전인으로서의 존재, 독립된 인격체로서의 권리주체, 독자적 존재로서의 아동으로 개념화 한다.
1989년 국제연합은 아동권리협약을 채택하였고 그내용은 제공, 보호,참여의 개념으로 이해되며 이는 아동권리의 신장단계를 나타내기도 한다.
오늘날의 아동은 성인과 평등한 고려의 대상임과 동시에 참여를 통해 실질적인 권리의 보장이 되도록 하는 적극적인 권리도 고려하여야하는 것으로 발전하였다.
(2)아동복지의 개념
아동복지란 사회복지의 한분야이며 아동을 대상으로 한 주관적인 행복한 삶의 상태가 아니라 …
장소에 의한 분류가 있다.
그밖에도 아동복지 서비스가 수행하는 기능을 기준으로 하는 기능에 따른 분류가있고 가정이 아동에게 부적응과 발달상문제를 막아주는 일차적인 방어선의 기능에따라 방어선위치의 분류로 나누어진다.
2.아동복지 서비스의 현황
1)아동복지 서비스는 가정보호사업으로 입양, 가정위탁보호, 공동생활가정보호, 소년소녀가정 지원으로 나뉘어진다.
(1)입양
입 양서비스는 태어난 가정에서 양육하기가 곤란한 기아 또는 결손, 결합가정이 아동이 건전한 가정에 입양되어 그 아동이 신체적으로나 정신적, 사회적으로 건전하게 성장할 수 있도록 하기 위한 아동복지 서비스의 하나이다. 입양은 양자와 양부모 그리고 입양알선을 허가받은 입양기관이 모두 입양촉진 및 전차에 관한 특례법에 정한 자격를 갖추어야 하며 입양의 종류로는 국내입양절차, 국외입양 절차, 국외에서 국외입양 절차가 있다.
(2)가정위탁 보호
가정은 아동이 태어나서 최초로 경험하는 생활환경이며 그 중에서도 부모는 아동의 성장과 발달을 위해 반드시 필수적인 존재이다. 그러나 가정의 양육이 오히려 아동의 건전한 성장과 발달을 저해하는 요인이 될 경우에는 아동의 필요에 따라 부모양육을 일시적이거나 영구적으로 대리대행하여 보호해 주는 서비스중의 하나가 가정위탁 서비스이다
(3)공동생활가정보호
공 동생활가정 보호는 요보호 아동에게 사회복지사 등의 보호자와 함께 가정형태를 구성하여 보호자가 일상생활을 지도함으로써 비행 예방및 건전육성을 도모하고 지역사회의 이웃과 교유를 통해 사회적응 능력을 배양하는데 목적으로하는 아동서비스이다.
(4)소년 소녀가정 지원
소 년소녀가장 세대가 건전한 자립가정으로 성장하게 돕는 자립관인데 일종의 그룹홈 서비스로 보면 될 것이다. 즉 한집에서 공동생활을 하면서 가정생활의 자립능력 배양및 적응을 도와주고 건전한 사회인으로써 육성을 도모하는데 목적을