[아동복지론] 따돌림 아동의 피해와 대안

인간관계는 가정에서 교육을 통해 가정과 나아가서는 사회에 자신의 도리를 다할 수 있고 인간관계에 서 자신보다 우선해서 타인을 배려하는 자세가 생기게 되기 때문이다.

(3) 성적 우선주의의 사고
초등학교 때 학교 성적이 모든 것에 우선의 사고가 팽배해있다. 성적이 곳 성숙한 인간관계를 다듬어주는 것이 아 니다. 성적이 모든 것을 통달하는 것으로 인식하는 기성인이 많다. 성적이 좋으면 모든 면에서 우등한 학생이며 잘 못도 실수로 보아준다. 가정에서나 학교에서나 성적이 낮으면 문제 학생으로 인정되기 쉽고 관심을 주지 않는 잘 못된 인식이 팽배해있다. 괴롭히는 학생이 있어도 선생님이나 외부에서는 인정하려 들지 않고 결국에는 성적이 나 쁜 학생이 요주의 학생으로 인정된다.

(4) 신체적 변화에서 오는 스트레스
청소년 시기는 신체적 변화가 급격하게 형성되는 시기이다. 그러므로 서로의 비밀과 감추는 현상이 많아지는 시기 다. 이때는 서로의 비밀과 나의 현상이 나만의 문제인가 하는 갈등이 친구들로부터 심리적 갈등을 가짐으로 작은 충격에도 크게 상처를 받을 수 있다. 즉, 자신이 다른 학생들은 문제가 없는데 나만 이 신체의 변화가 오는 것 같 은 착각에 빠지기 쉽기 때문이다. 이러한 이유로 심한 심리적 갈등을 겪게 되고 또한 외부의 자극으로 이탈행동이 나 비행 적인 행동이 따돌림을 주도하는 학생으로 변화를 가져올 수 있다.


▷따돌림 피해 원인
따돌림을 당하는 원인으로 주로 언급되는 것은 신체적인 원인(허약한 신체나 열등한 외모), 성격적인 원인(사회성 부족, 정서불안), 가정적인 원인(가난, 결손가정), 학업상의 원인(지능이 낮거나 문제를 제대로 해결하지 못하는 경우), 행동상의 원인(청결하지 못하거나 지저분한 차림새) 등 다양하다.


3. 따돌림 아동의 실태
우리나라의 경우 2003년의 청소년 보호위원회에서 조사

(보관된 자료가 없습니다)